در این پایان نامه با استفاده ازداده های طرح هزینه و درآمد خانوار مرکز آمار ایران ، اثر آموزش بر ابعاد مختلف فقرخانوارهای شهری و روستایی ایران مورد ارزیابی قرارگرفت و از مدل پروبیت برای ارزیابی کمّی تاثیرگذاری آموزش و سایر متغیرها بر اندازه فقر استفاده شده است.یافته های این پایان نامه دلالت بر آن دارد که اثرآموزش( سطح تحصیلات سرپرست خانوار) بر جنبه های مختلف فقر(درآمد،مسکن و بهداشت)در مناطق شهری و روستایی معنی دار بوده و با افزایش آموزش سرپرست خانوار ،احتمال اینکه خانوار در جنبه هایی مختلف چون فقر درآمدی، فقر مسکن و فقر بهداشتی در وضعیت فقر قرار داشته باشند در مناطق شهری وروستایی کاهش می یابد. همچنین با افزایش نسبت افراد دارای درآمد خانوار، احتمال اینکه خانوارها در ابعاد ذکر شده فوق دچار فقر باشند، کاهش پیدا می کند و احتمال اینکه خانوار های با سرپرست زن دچار فقر شوند بیشتر از خانوارهایی است که سرپرست آنها مرد می باشند.

آنچه در نظرگاه اول در فلسفه ی کانت مورد توجه قرار می گیرد جنیه ی شخصی آموزه ی اخلاقی وی می باشد .اما با یک نگرش عمیقتر می توان جنبه ی اخلاقی فلسفه ی کانت را برجسته تر دید . وی در حوزه ی اخلاق شخصی وظیفه گرا می باشد درحالیکه در حوطه ی اجتماعی به مقوله ی قرارداد اجتماعی اعتقاد دارد . البته دیدگاه قراردادگرایانه ی او مبتنی بر وظیفه گرایی می باشد. با توجه به اهمیت کانت به اصل کرامت انسانی و استقلال فردی ، به زعم وی انسان باید در مملکت غایات نه تنها تابع قانون ، بلکه واضع قانون نیز باید باشد. وی برای جلوگیری از هرگونه هرج و مرج اجتماعی ، ایده ی قرارداد را مطرح می سازد که در آن ، افراد برای تامین آزادیهای یکدیگر و اصول عدالت با یکدیگر به اجماع می رسند. راولز یکی از فیلسوفان برجسته می باشد که از نظریه ی کانت با اسلوب و روشی متفاوت بهره می جوید . راولز با انتقاد به دیدگاههای غالب در زمانه ی خویش و با پیروی از کانت به طرح نظریه ی عدالت می پردازد .مرکز ثقل نظریه ی وی ، وضع اصیل می باشد .او وضع فرضی را به تصویر می کشد که در آن افراد در پس پرده ی چهل دست به انتخاب می زنند. بدیهی است آنچه در این شرایط پذیرفته می شود منصفانه است. بدینگونه راولز به دو اصل عدالت خویش یعنی آزادیهای برابر و تمایز فرصتهای برابر می رسد. شباهت اصلی هر دو در این می باشد که به شخص به مثابه غایت نگاه می کنند اما اصول عدالت کانت نشات گرفته از عقل محض و برای هدفی محدود می باشد ، در حالیکه در نظریه ی راولز ، عنصر تجربه دخالت دارد و اصول عدالت وی برای پی ریزی ساختار کلان جامعه می باشد .بدینگونه است که کانت و راولز جامعه ی بسامان خویش را ترسیم می کنند.

سرمایه گذاری در آموزش وپرورش محور اصلی رشد اقتصادی در اکثر کشور های پیشرفته و توسعه یافته می باشد و در کشورهای در حال توسعه در اکثرموارد، سرمایه گذاری در آموزش و پرورش باعث رشد اقتصادی شده است. بدلیل اثرات بلند مدت مطلوبی که آموزش و پرورش براقتصاد کشور برجای می گذارد دولت خود ارائه کننده خدمات آموزشی کشور می باشدو همواره در تخصیص منابع دولتی ارقام عمده ای به این بحث اختصاص می یابد، لذا باید تخصیص امکانات عادلانه بوده و همواره در راستای افزایش کارائی این بخش زیربنائی تلاش نمود. برای دست یابی به این هدف ارزشمند باید عملکرد اجزا آموزش و پرورش مورد تحلیل موشکافانه قرار گیرد. در تحقیق حاضر، منظور از اجزا همان سازمانهای آموزش و پرورش می باشد که براساس بخشنامه ساماندهی وزارت آموزش و پرورش در سه سطح طبقه بندی می گردندو با در نظر گرفتن سه متغیر ورودی که عبارتند از اعتبارات عملکردی، نرخ تراکم دانش آموزی و میزان تحصیلات معلمان و دو متغیر خروجی شامل نرخ گذر و نرخ فارغ التحصیلی، با استفاده از روش تحلیل پوششی داده ها کارائی آنها مورد ارزیابی قرار می گیرد تا مشخص گردد واحدهای مزبور تا چه میزان در دسترسی به اهداف موفق بوده اند. لذا این تحقیق سعی دارد تا باتحلیل وضعیت آموزش وپرورش دراستانهای کشور درتمام مقاطع تحصیلی، به نقاط قوت وضعف نظام آموزشی بیش از پیش واقف گردد تا برای رفع مشکلات و معضلات وتقویت نقاط قوت طرح ها و برنامه ها، راهکارهای مناسبی را پیشنهاد نماید. با ساخت مدلهای مناسب dea، حل آن از طریق دو روش ccr,bccبا به بکاربردن نرم افزار deaos, تعیین کارائی نسبی هریک از dmuها و سپس رتبه بندی واحدهاو بررسی تغییرات کارایی با استفاده از شاخص مالم کوئیست در طی سالهای مورد مطالعه کارایی سازمانهای آموزش و پرورش مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.

عضویت ایران در سازمان همکاریهای شانگهای به عنوان عضو ناظر از سال 2005 از یکسو و بالارفتن چالشها با جهان غرب از سوی دیگر منجر شده تا در سالهای اخیر جهت گیری روند تجاری ایران بیشتر به سمت کشورهای آسیایی باشد. به طوریکه سهم تجارت با کشورهای آسیایی در سال 2010 بالغ بر 68 درصد از کل ارزش تجارت ایران را تشکیل می دهد و البته با اضافه شدن روسیه این سهم به قریب 70 درصد از کل ارزش تجارت ایران با کل جهان می رسد. با این اوصاف در این مطالعه با هدف شناخت رویکرد تجاری جدید و با انتخاب کشورهای عضو سازمان همکاری های شانگهای تلاش شد تا با بهره گیری از مدل جاذبه، رابطه تجاری ایران با 9 کشور عضو سازمان همکاری های شانگهای مورد بررسی قرار گیرد. در این پژوهش از روش پانل دیتا استفاده کرده و دوره زمانی نیز از سال2001 الی 2009 میلادی می باشد. یافته های آزمون این مدل در اکثر موارد وجود علامت های موافق تئوری و وجود روابط معنی دار بین متغیرهای مستقل وابسته تا حد زیادی بیانگر توانایی توضیح دهی مدل جاذبه از روند تجارت ایران با کشورهای عضو سازمان همکاری های شانگهای دارد. به طوریکه به ازاء افزایش یک درصدی تولید ناخالص داخلی به طور متوسط جریان تجاری کشورهای مورد بررسی با ایران به میزان 3.6 درصد رشد را نشان می دهد. از سوی دیگر با اضافه نمودن شاخص آزادسازی تجاری به مدل شاهد تائید تاثیر مثبت این همگرایی بر روند تجارت ایران با سایر کشورهای عضو می باشیم. همچنین نتایج بررسی نشان می دهد که حجم تجارت ایران با کشورهای مورد بررسی با وجود مکمل های تجاری افزایش می یابد که این موضوع به منزله سازگاری آن با مدل هکچر- اوهلین از نوع تجارت بین صنعتی است و به بیان دیگر ساختار تجاری بیشتر مکملی است و نه رقابتی. در ادامه این مطالعه با هدف بررسی آثار تجاری مرتبط با همگرایی ناظر بر عضویت ایران در سازمان همکاری های شانگهای با تفکیک تجارت دو جانبه ایران با کشورهای مورد بررسی در 6 گروه بخشی کالایی مورد بررسی واقع شد که نتایج حاصل از آن در بیشتر شش بخش، بجز بخش کشاورزی و صنایع غذایی سطوح معنی دار بودن خوبی را نشان می دهند. بدین معنا که مدل جریانهای تجارت دو جانبه را به خوبی در بخشها توضیح داده است. همچنین ساختار تجاری ایران در بخش های مختلف و گروههای کالایی نیز بیشتر با مدل هکچر- اوهلین از نوع تجارت بین صنعتی سازگاری دارد و به دیگر سخن بازهم ساختار تجاری ایران با کشورهای مورد بررسی عمدتاً از نوع مکملی و نه رقابتی است.

در این تحقیق به دنبال پاسخ این سوال هستیم که آیا برنامه سوم توسعه اقتصادی-اجتماعی، موفق به کاهش فقر در استان اصفهان شده است؟ در این راستا، ابتدا خط فقر خانوار و شاخص های فقر در استان اصفهان به تفکیک مناطق شهری و روستایی طی سالهای1382-1378(یکسال پیش از شروع برنامه سوم توسعه و یکسال پیش ازپایان برنامه سوم توسعه) برآورد گردیده است ، در ادامه با استفاده از روش سلطه تصادفی به مقایسه فقر پرداخته شده است. مهم ترین ویژگی تکنیک سلطه تصادفی این است که مقایسه تطبیقی فقردر دو سال یا مقطع مختلف را مستقل از خط فقر میسر می سازد. نتایج نشان می دهد که درسال های مورد مطالعه: 1. خط فقر شهری بزرگتر از خط فقر روستایی بوده است. 2. شاخص نسبت افراد فقیر در مناطق شهری نزولی و در مناطق روستایی صعودی بوده است. 3. شکاف و شدت فقر طی سال های مورد بررسی در مناطق شهری و روستایی کاهش یافته است. همچنین با استفاده از آزمون سلطه تصادفی ، تغییرات فقر مورد آزمون قرار گرفت که نتایج حاصله، کاهش فقردر مناطق شهری و روستایی استان اصفهان طی دوره مورد بررسی را نشان می دهد این امر نشان می دهد که سیاستهای فقرزدایی در برنامه سوم توسعه موثر بوده است.