تحقیق حاضر تلاشی است در جهت بررسی بازنمایی جنسیت و ارزیابی موقعیت فعلی جنسیت گرایی در کتابهای آموزش زبان انگلیسی. در این راستا دو روش تحقیق کمی و کیفی در ارزیابی نمود احتمالی بینش ها و ارزش های جنسیت گرا در مجموعه کتابهای touchstone که در تعدادی از موسسات آموزش زبان تدریس میشود به کارگرفته شد. با استفاده از الگوی ارائه شده توسط پورکا (1984)، ابتدا روش تحلیل کمی در ارتباط با میزان حضور هر یک از دو جنس زن و مرد، اولویت در ترتیب قرار گیری در کنار یکدیگر، موقعیت های شغلی و همچنین در میزان استفاده از ساخت های عام مذکر به کار گرفته شد. سپس روش تحلیل کیفی جهت بررسی رابطه جنسیت با موقعیت شغلی و همچنین در بررسی نمود جنسیت در نام ها و صفات، مورد استفاده قرار گرفت. حوزه بررسی، تمام گفتگوها و تصاویر بودند. نتیجه نشان داد که مجموعه کتابهای مورد بحث جنسیت گرا نیستند زیرا دانش آموزان در این کتاب ها با تصویری ناعادلانه و غیرقابل توجیه از زن مواجه نیستند. تحقیق حاضر گامی در جهت تحقق طرحی غیرجنسیت گرا برای کتاب های آموزشی و نیز هشیاری آموزگاران و ناشران در دوری از الگوهای جنسیت گرا در کتاب ها است.