موجک هار مجموعه ای از توابع قطعه ای ثابت است که می توان تابع f را به کمک ان تقریب زد.همچنین انتگرال f را می توان به کمک همین موجک محاسبه کرد.امروزه محاسبه بهترین تقریب برای تابع f مطلبی است که از اهمیت خاصی برخوردار است. ما در این پایان نامه قصد داریم تابع f را علاوه بر موجک هار به کمک موجک لژاندر و فلتلت نیز تقریب بزنیمو فرمولی را برای محاسبه انتگرال f به کمک این دو موجک، همانطور که برای موجک هار محاسبه شده است به دست آوریم.همچنین حل مسائل مقدار مرزی مرتبه دوم و حل عددی معادلات انتگرال فردهلم غیرخطی مرتبه دوم به کمک موجک هار را نیز مورد بحث قرار می دهیم.

این پژوهش یک مطالعه ی نیمه آزمایشی با هدف تعیین و مقایسه-ی اثربخشی برنامه ی درمانی لیدکامب و مدل درمانی خواسته ها و توانمندی ها بر کاهش شدت لکنت کودکان پیش دبستانی می-باشد. در این پژوهش 20 کودک لکنتی پیش دبستانی از کلینیک-های دانشگاهی و مراکز گفتاردرمانی دولتی و مهدکودک های سطح شهر تهران انتخاب و به صورت تصادفی در دوگروه 10 نفره جایگزین شدند و به مدت 12 جلسه ی انفرادی تحت تاثیر برنامه ی درمانی لیدکامب و مدل درمانی خواسته ها و توانمندی ها قرار گرفتند. شدت لکنت کودکان هر دو گروه بر اساس شاخص درصدهجاهای لکنت شده (%ss)در سه مرحله ی پیش تست ، میان تست و پس تست اندازه گیری و اطلاعات به دست آمده از طریق تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تجزیه و تحلیل شد. بر اساس یافته های تحلیل واریانس با اندازه گیرن مکرر مشخص شد که: 1- هر دو برنامه ی درمانی لیدکامب و مدل درمانی خواسته ها و توانمندی ها توانسته اند در میزان شدت لکنت کودکان پیش دبستانی از نظر آماری کاهش معناداری پدید آورند ( 01/0p< ).2- با وجود این که برنامه ی لیدکامب از نظر درمانی ارزش بیشتری نسبت به مدل درمانی خواسته ها و توانمندی ها داشت و در کاهش شدت لکنت کودکان پیش دبستانی موثرتر بود ولی تفاوت مشاهده شده از نظر آماری معنادار نبود. در مجموع، نتایج پژوهش حاضر، نقش موثر برنامه ی درمانی لیدکامب و مدل درمانی خواسته ها و توانمندی ها را در کاهش شدت لکنت کودکان پیش دبستانی تایید نمود. علاوه بر این، بر اساس این تحقیق مشخص شد؛ هر دو روش درمانی اثربخشی تقریبا یکسانی بر کاهش شدت لکنت کودکان پیش دبستانی دارند.

موفقیت سازمان های مبتنی بر دانش بر اشتراک اثر بخش تمامی منابع سازمان بستگی دارد. دانش به عنوان مهمترین منبع و سرمایه در این گونه سازمان ها است و اشتراک دانش یکی از مهمترین عامل ها در موفقیت این سازمان ها است. وجود اعتماد یکی از عوامل مهم تسهیل کننده اشتراک دانش است. سیستم های مدیریت دانش در سازمان های مذکور با هدف ایجاد، جمع آوری، سازماندهی، ذخیره سازی و اشتراک دانش پیاده سازی می شود، ولی به دلایلی از جمله عدم وجود اعتماد کارایی مورد نظر را ندارد. هدف از این پایان نامه، ابتدا بررسی و تعیین عوامل موثر بر شکل گیری اعتماد برای اشتراک دانش در سازمان های دانش محور و سپس ارائه ی چارچوبی برای ارزیابی و اندازه گیری سطح اعتماد در سازمان با در نظر گرفتن همه ی عوامل تعیین شده، است. با استفاده از تحلیل تصمیم گیری چند شاخصه فازی مبتنی بر بازنمایی 2-تایی متغیرهای زبانی فازی و استفاده از درگاه های منطقی با ورودی فازی چارچوبی برای ارزیابی اعتماد در این گونه سازمان ها ارائه می شود. به دلیل ماهیت غیر قطعی اعتماد از محاسبات فازی و به دلیل دقت بالا و عدم از دست دادن اطلاعات اولیه از روش تحلیل تصمیم گیری چند شاخصه فازی مبتنی بر بازنمایی 2-تایی متغیرهای زبانی فازی استفاده کرده ایم. مدل ارائه شده، در یک سازمان دانش محور پیاده سازی و نتایج حاصله، ارزیابی و تحلیل شده است.

در این پایان نامه، در حالت کلی یک نامساوی مرتبط با نوع مینکوفسکی برای انتگرال های سوگینو روی فضاهای مجرد مورد مطالعه قرار می گیرد. برخی نتایج به دست آمده توسط مولفان دیگر روی نامساوی چی بی شف تعمیم داده می شود[4,7]. درستی نامساوی های فوق با مثال های متعدد مورد بررسی و تحقیق قرار می گیرد. ‎‎

در کار حاضر، با استفاده از روش سل-ژل، نانوذرات فریت بیسموت (bifeo3) جانشانی شده توسط دو عنصر لانتانیوم و اربیوم تهیه و سنتز شده‎اند. فریت بیسموت نوعی ماده مولتی‎فروئیک است که خاصیت مولتی‎فروئیکی خود را تا دمای اتاق و بالاتر از آن حفظ می‎کند. نمونه های تهیه شده دارای فرمول شیمیایی bi0.82-xla0.2erxfeo3 می‎باشند که در آن‎ها (20/0 و15/0 ,10/0 ,05/0 ,00/0 = x) می‎باشد. نمونه‎‎ها با استفاده از روش‎های مختلفی از جمله پراش اشعه ایکس (xrd)، طیف‎ سنجی تبدیل فوریه (ftir)، تصویربرداری با استفاده از میکروسکوپ الکترونی عبوری (tem)، گرماسنجی تفاضلی (dta) و مغناطش‎سنجی ارتعاشی (vsm) مشخصه‎یابی شده‎اند. نتیجه بررسی‎های نمونه‎ها توسط پراش اشعه ایکس و طیف سنجی فوریه منجر به تعیین ثابت‎های شبکه و تعیین ساختار آنها شدند؛ همچنین با استفاده از میکروسکوپ الکترونی برای (10/0 = x) مشاهده شد که اندازه دانه‎های تولید شده در مقیاس نانو می باشد. در مرحله بعد دمای نیل (neel) مربوط به گذار مغناطیسی نمونه (10/0 = x) با بکار‎گیری آنالیز گرماسنجی تفاضلی تعیین شد و با دمای گذار گزارش شده برای نمونه خالص مورد مقایسه قرار گرفت. در انتها، با استفاده از مغناطش‎سنجی ارتعاشی خاصیت مغناطیسی نمونه‎ها مورد مطالعه قرار گرفت و منحنی‎های پسماند مغناطیسی آن‎ها رسم شد

به منظور ارزیابی صفات مرتبط با کیفیت نانوایی در لاین های اینبرد نوترکیب گندم نان و بررسی اثر تنش کمبود آب بر این لاین ها، آزمایشی در ایستگاه تحقیقاتی دانشگاه تبریز در سال زراعی 91 – 1390 انجام شد. آزمایش در قالب طرح کرت های خرد شده بر پایه بلوک های کامل تصادفی در سه تکرار انجام شد. شرایط آبیاری عادی و تنش کمبود آب در کرت های اصلی و 28 لاین اینبرد نوترکیب حاصل از تلاقی ارقام نورستار و زاگرس به همراه ارقام نورستار و الوند (شاهد منطقه) در کرت های فرعی قرار گرفتند. در شرایط تنش کمبود آب، آبیاری در مرحله شیری قطع شد. نتایج تجزیه واریانس نشان داد که بین لاین ها از نظر صفات وزن هزار دانه، درصد پروتئین، حجم رسوب زلنی، شاخص سختی، شاخص گلوتن و عملکرد دانه اختلاف معنی دار وجود دارد که این امر نشان دهنده وجود تنوع ژنتیکی بین لاین ها از نظر عملکرد دانه و برخی صفات مربوط به کیفیت نانوایی است. اثر متقابل لاین با شرایط آبیاری برای صفات حجم رسوب زلنی و شاخص گلوتن معنی دار شد. بیشترین میزان وراثت پذیری را شاخص گلوتن و وزن هزار دانه دارا بودند. همچنین شاخص گلوتن بیشترین بازده ژنتیکی را داشت. از نظر عملکرد دانه لاین 44 به عنوان برترین لاین شناخته شد. لاین مذکور از نظر شاخص گلوتن نیز جزو لاین های برتر بود. همبستگی بین درصد پروتئین و عملکرد دانه منفی و معنی دار به دست آمد. تجزیه خوشه ای، لاین ها را در دو خوشه گروه بندی کرد. اکثر لاین هایی که در گروه دوم قرار گرفتند، از نظر تعدادی از شاخص های کیفیت نانوایی مطلوب ولی از نظر عملکرد دانه دارای ارزش پایین تر از میانگین بودند. این موضوع گزینش هم زمان برای عملکرد دانه و کیفیت نانوایی را گوشزد می کند.

با توجه به رفتار ترد مصالح بنایی، بررسی این سازه ها از نظر ظرفیت باربری و طول عمر مفید بسیار اهمیت دارد. استفاده از روش های مناسب بررسی این نوع سازه ها خصوصا پل های قوسی مصالح بنایی در سرعت بخشیدن به این امر نقشی موثر ایفا می کند. ظرفیت باربری بر اساس تحلیل کلاسیک به ضریب ارتفاع به دهانه قوس، لاغری شمع ها و ارتفاع خاکریز بستگی دارد. علاوه بر نوع مصالح سنگی یا آجری و مصالح به کار رفته در ملات مورد استفاده و همچنین نوع چیدمان بلوک ها، هندسه ی قوس در اثر بخشی بر رفتار پل ها نقشی اساسی ایفا می کند. در این مطالعه، ضریب ارتفاع به دهانه قوس یا ضریب عمق نسبی برای پل یک دهانه مورد ارزیابی قرار گرفت. این کار با استفاده از نرم افزار ansys 13 به روش تحلیل المان محدود انجام شد. با توجه به لزوم صحت سنجی مدل، به ارزیابی رفتار استاتیکی و مقایسه تغییر مکان تاج قوس با مطالعات گذشته پرداخته و سپس تحلیل دینامیکی بر مدل مورد نظر انجام شد. اولین مدلسازی، هندسه و مصالح واقعی پل را در بر داشت که به دلیل بالا بودن تنش های کششی و فشاری مصالح، هیچ گونه شکستی در اثر اعمال شتاب زلزله السنترو مشاهده نشد. در نتیجه با هندسه اصلی پل و مصالح ضعیف تر به تحلیل پل پرداخته شد. در نهایت مقدار بهینه ضریب عمق نسبی قوس (r/s) برای این پل بر اساس تغییر مکان ناشی از لرزه بدست آمد. بهترین عملکرد ها با در نظر گرفتن تغییر مکان ها، تنش ها و کرنش ها در دهانه 9.45 متر مربوط به ارتفاع 2.9 متر و در ارتفاع ثابت 2.7 متر مربوط به دهانه 8.798 متر بود. ذکر این نکته خارج از لطف نیست که ضریب عمق نسبی هر دو این حالات 0.3069 بوده. با مقایسه این دو حالت می توان گفت که با توجه به بارگذاری لرزه ای رفتار قوس با دهانه 9.45 متر و ارتفاع 2.9 متر مساعد تر ارزیابی شد. مقاومت مصالح بنایی تاثیر بسزایی در رفتار این مصالح دارد. با توجه به تفاوت رفتاری بارز نشان داده شده در این مطالعه می توان گفت که در صورت استفاده از مصالح با مقاومت مقبول می توان از سهولت اجرا و هزینه پایین سازه های مصالح بنایی بهره برد.

چکیده: کیفیت زندگی به عنوان شاخصی کیفی امروزه در مطالعات علوم مختلف مورد توجه قرار گرفته است. هدف این رساله ،بررسی میزان تاثیر و مقایسه اشتغال (شاغل /غیر شاغل)بر میزان کیفیت زندگی است که این موضوع در بحث تحلیل مسیر میزان تاثیر آن مشخص شده است .در فصل اول این پایان نامه اهداف،بیان مساله و ضرورت بررسی آن ارائه شده است. کیفیت زندگی در این تحقیق به کمک تعاریف سازمان بهداشت جهانی و تحقیقات پیشین با شاخص ها و ابعاد ذیل تعریف شده است:بعد جسمانی ،بعد هیجانی ،بعد اجتماعی ،بعد ذهنی،بعد معنوی و بعد محیطی.بابت تبیین کیفیت زندگی از نظریه های جامعه شناسی زیر استفاده شده است:سبک زندگی زیمل ،الگوی امتداد پارکر ،نظریه ساختارگرایی پارسنز،سرمایه فرهنگی بوردیو،اوقات فراغت تورکیلدسن و تقسیم کار دورکیم. روش تحقیق روش پیمایشی بوده و داده ها به کمک پرسشنامه گردآوری شده است.جامعه آماری تحقیق ،زنان شاغل و خانه دار مناطق چندگانه شهرداری تهران (جامعه نمونه مناطق 1،6و22)شهر تهران بوده و حجم نمونه به کمک فرمول کوکران با حجم 384 نفر تعیین شده است.نتایج به کمک روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شده و یافته های تحقیق نشان می دهد که اشتغال در بهبود کیفیت زندگی زنان در همه ابعاد آن تاثیر مثبتی ندارد.فرضیه اصلی تحقیق تائید نشده ،بدین ترتیب بین اشتغال و کیفیت زندگی افزایش معنی داری وجود ندارد.بین سرمایه اجتماعی و کیفیت زندگی رابطه معنی داری وجود دارد .همچنین سلامت روانی و فیزیکی از شاخص های مهم کیفیت زندگی می باشد. واژه های کلیدی : کیفیت زندگی ،زنان شاغل،زنان خانه دار،سرمایه اجتماعی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین 8 هوش چندگانه و اضطراب یادگیری زبان در بین دانش آموزان دختر و پسر ایرانی است. علاوه بر این، این تحقیق میکوشد مشخص کند کدام یک از انواع هوش ها بهترین پیش بینی کننده اضطراب یادگیری زبان است. به این منظور، 1176 دانش آموز دبیرستانی (679 دختر و497 پسر) از 7 مدرسه ناحیه 1 شهرستان ساری توسط نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. هوش چندگانه آنها بوسیله پرسشنامه هوش چندگانه که توسط گاردنر(1993) طراحی شد اندازه گیری شد. علاوه بر این، جهت اندازه گیری اضطراب یادگیری زبان انگلیسی از مقیاس اضطراب یادگیری زبان انگلیسی استفاده شد. نتایج نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین هوش منطقی/ریاضی، زبانی/کلامی، بصری/فضایی، بدنی/جنبشی و بین فردی و اضطراب یادگیری زبان در حالت کلی و جود دارد. دومین یافته مهم این مطالعه این بود که زمانی که دانش آموزان دختر و پسر به طور جداگانه در تجزیه و تحلیل در نظر گرفته میشوند همبستگی بین اضطراب یادگیری زبان و هوش چندگانه از نظر آماری معنادار است. هرچند نتیجهz فیشر نشان داد زمانی که دانش آموزان دختر و پسر با هم مقایسه میشوند درجه همبستگی این دو متغیر تقریبا یکسان است. تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که هوش منطقی/ریاضی، زبانی/کلامی،درون فردی و بین فردی بهترین پیش بینی کننده اضطراب یادگیری زبان هستند. در حالیکه هوش منطقی/ریاضی، زبانی/کلامی و بین فردی مانع اضطراب یادگیری زبان هستند، هوش درون فردی منجر به احسس تنش و استرس در کلاس های زبان میشود.نتایج این مطالعه برای طراحان مواد آموزش و خصوصا معلمان بسیار مفید است از این جهت که آنها میتوانند از هوش چندگانه برای کاهش اضطراب در کلاس های زبان استفاده کنند و بنابراین انگیزه و موفقیت دانش آموزان را افزایش دهند.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.