مقایسه کارکردهای اجرایی (حافظه کاری، سازمان دهی-برنامه ریزی و استدلال) در دانش آموزان دختر با و بدون اختلال خواندن و اختلال املانویسی پایه چهارم در مقطع ابتدایی
thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
1387
مریم عطاریان صغری ابراهیمی قوام
مریم عطاریان صغری ابراهیمی قوام
چکیده ندارد.
