گسترش روز افزون فناوری اطلاعات درزمنیه های مختلف زندگی بشر تغییرات چشمگیری را درجنبه های مختلف داشته است. یکی از حوزه هایی که بیشترین تاثیر را در این خصوص داشته ، حوزه آموزش است. پذیرش فناوری های نوین همواره یکی از مسائل مورد بحث اندیشمندان بوده است ومدل های مختلفی نیز ارائه شده است که دراین تحقیق به برخی از آنها اشاره می شود. دراین تحقیق با ترکیب دو عامل ارتباط شغلی وکیفیت خروجی با مدل تئوری تجزیه شده رفتار برنامه ریزی شده ، مدلی حاصل شده است که براساس آن پذیرش فناوری مورد بررسی قرار گرفته است. هدف اصلی این تحقیق شناخت ارتباط بین سازه های الگوی تجزیه شده رفتار برنامه ریزی شده با پذیرش و کاربرد فناوریهای نوین آموزشی در دانشگاهها می باشد . این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری آن دانشجویان واساتید دانشکده علوم پایه و دانشکده دندانپزشکی مشهد می باشند. برای نمونه گیری از روش خوشه ای استفاده شده است . نتایج تحقیق نشان داد که کلیه متغیرهای ارائه شده در مدل تحقیق بر پذیرش فناوری تاثیرگذارهستند یا به نوعی ، سازه های مدل با پذیرش فناوری نوین آموزشی ارتباط و تاثیر مستقیم دارند .