چکیده هدف این پژوش مقایسه ی میزان اثر بخشی الگوهای طراحی آموزشی رایگلوث و گانیه با همدیگر و با روش مرسوم دریادگیری و یادداری درس حرفه وفن سوم راهنمائی بود . برای رسیدن به این هدف از روش آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد . جامعه این پژوهش تمامی دانش آموزان سوم راهنمائی پسر شهرستان قدس و نمونه آن 59 نفر از این جامعه بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و در سه گروه گواه ،آزمایشی یک و آزمایشی دو که به ترتیب با روشهای مرسوم ، الگوی طراحی آموزشی گانیه و الگوی طراحی آموزشی رایگلوث ، آموزش برای آنها ارائه شد قرار گرفتند . برای هر سه گروه پیش آزمون، پس آزمون و آزمون یادداری اجرا شد . برای تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی، شاخص هایی نظیر میانگین و انحراف استاندارد نمرات، مورد استفاده قرار گرفته است و در بخش آمار استتنباطی و برای بررسی فرضیه پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس بهره گرفته شده است . نتایج بدست آمده نشان دادند که تفاوت بین گروه های آموزش مرسومو الگوهای طراحی آموزشی رایگلوث و گانیه در سطح معناداری 95درصد اطمینان معنادارمی باشد ولی بین الگوهای طراحی آموزشی گانیه و رایگلوث تفاوت معناداری مشاهده نشد . کلمات کلیدی : یادگیری ، آموزش ، طراحی آموزشی ،الگوهای طراحی آموزشی ، رایگلوث ، گانیه