خواندن به معنای استخراج اطلاعات مورد نیاز از متن به موثرترین شکل ممکن می باشدوبه عنوان یکی از مهارتهای اصلی هم در یادگیری زبان اول بطور کلی و هم در یادگیری زبان دوم یا زبان خارجی بطور خاص مورد توجه قرار می گیرد. از طرفی دیگرانگیزه به عنوان یک عامل نیرو بخش و فعال کننده رفتار، نقش مهمی را در یادگیری زبان بازی میکند . رابطه بین انگیزه و خواندن و درک مطلب یکی از رایج ترین حوزه های شناختی است که از طریق درگیر کردن ذهن در ارتباط با فرایند یادگیری زبان و عملکرد در مهارتهای زبانی مورد توجه قرار می گیرد. تحقیق حاضر به منظور نگاه دقیق تر به رابطه بین انگیزه فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در میان دانش آموزان پیش دانشگاهی و توانایی خواندن و درک مطلب آنان طراحی شد تا با در نظر گرفتن رابطه بین انگیزه دانش آموزان پیش دانشگاهی ایرانی و موفقیت آنها در درک مطلب ، به بیان و توسعه تحقیقات قبلی در این رابطه بپردازد. شرکت کنندگان در این تحقیق 60 دانش آموز پیش دانشگاهی بودندکه پس از پرکردن پرسشنامه انگیزه موفقیت تحصیلی هرمنس ، چندین متن خواندن و درک مطلب به آنها داده شد که بر اساس نتایج حاصله ، به سه گروه مختلف کم ، متوسط و بالا از نظر میزان انگیزه تقسیم شدند. نتایج نشان داد که تفاوت قابل توجه و معنی داری بین دانش آموزان سه گروه مذکور از نظرعملکرد در توانایی خواندن و درک مطلب وجود دارد.