: این تحقیق، بر اساس نتایج تحلیل محتوای مطالب مطبوعات محلی استان خوزستان تدوین شده و هدف آن یافتن نقاط قوت و ضعف این نشریات از نظررعایت اصول روزنامه نگاری حرفه ای و معیارهای روزنامه نگاری توسعه در دوره زمانی فروردین تا اسفند 1389 است. در این پژوهش از روش تحلیل محتوا استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد خبر بیشترین سبک مورد استفاده نشریات استان خوزستان را تشکیل می دهد و دیگر سبکها مانندگزارش، مقاله، مصاحبه و... جایگاه بالایی در این نشریات ندارند. مطبوعات این استان به جای اینکه به پوشش رویدادهای توسعه ای بپردازند بیشتر به مسائل اقتصادی، هنری و ورزشی پرداخته اند. همچنین به جای تولید محتوا از مطالب غیرتولیدی استفاده کرده اند. مطالب نشریات مورد بررسی بیشتر بدون ذکر منبع بوده اند و خبرگزاریهای داخلی بیشترین منبع مورد استفاده آنهاست. در این پژوهش مشخص شد که حدود نیمی از مطالب نشریات خوزستان مربوط به رویدادهای سراسری است و رویدادهای استانی بعد ازاخبار سراسری پوشش داده شده اند. این روزنامه ها در زمینه کارکرد مطالب توسعه، به اعلام برنامه های توسعه بیشتر از سایر کارکردها پرداخته اند. مطالب مربوط به پاسداشت سنن ملی و محلی در نشریات این استان جایی ندارند. همچنین مطالب قومیتی در نشریات خوزستان پوشش داده نمی شوند. به طورکلی می توان گفت که مطبوعات محلی استان خوزستان از هر دوجنبه روزنامه نگاری توسعه و روزنامه نگاری حرفه ای، کارکرد مورد انتظار را نداشته اند، گرچه استفاده بیش از حد از اخبار و مطالب خبرگزاریها و سایرمنابع غیراختصاصی، داوری در این زمینه را با دشواری روبرو کرده است.

ساختمان هایی که امروزه در سطح شهرها معرف معماری معاصر ایران به شمار می روند، اغلب فاقد مبانی نظری و هویت اصیل معماری این سرزمین هستند. جهت دستیابی به شهر و بناهایی با هویت، فضاهای آموزشی از طریق آموزش افراد جامعه و فضای کالبدی خود، نقشی اساسی ایفا می کنند. تحقیقات این پایان نامه بر مبنای روش کتابخانه ای، بهره گیری از مشاوره افراد متخصص در ساخت و ساز مدارس و مصاحبه با کاربران تنظیم گردیده است. این پژوهش سعی دارد به راهکارهایی جهت طراحی مجتمع آموزشی با رویکرد هویت معماری ایران و توجه به نیازها و کمبود های فضاهای آموزشی، دست یابد. رساله حاضر در هشت فصل تنظیم گردیده است: ابتدا در فصل اول هویت و جایگاه آن در معماری بررسی گردیده است. سپس در فصل دوم پس از ارائه تاریخچه ای کوتاه از معماری معاصر ایران و بررسی بحران آن، با برشمردن اصول هویت ساز معماری ایران و بهره گیری از مطالب فصل گذشته، راهکارهایی جهت طراحی بنا با رویکرد هویت معماری ایران پیشنهاد می گردد. فصل سوم به تاریخچه مدارس در ایران، جایگاه فضاهای آموزشی در ارتباط با هویت و نیازها و مشکلات آنها، اشاره دارد. شناخت استفاده کنندگان اصلی مجموعه و آشنایی با خصوصیات روحی و روانی آنها از الزامات طراحی است که در فصل چهارم به آن اشاره شده است. فصل های پنجم و ششم به ترتیب با بررسی نمونه های موردی و ارائه ضوابط و استانداردها ما را در طراحی یاری می کنند. فصل هفتم به شناخت بستر طراحی و تحلیل سایت می پردازد. فصل هشتم نتایج حاصل از مطالعات با ارائه ایده های شکل گیری طرح، روند طراحی و نقشه های معماری را در بردارد. واژگان کلیدی: هویت، هویت معماری، معماری ایران، مجتمع آموزشی.