تغییرات سریع در دانش و اطلاعات کشاورزی، کشاورزان را ملزم می سازد تا برای نقش آفرینی بهتر در توسعه کشاورزی، به طور مستمر مشغول یادگیری و بکارگیری یادگیری باشند. وقتی در مورد بکارگیری یادگیری صحبت می شود، منظور عمومیت دادن و بکارگیری دانش، نگرش و مهارت های جدید فرا گرفته شده طی آموزش، در شغل است. نظام بکارگیری یادگیری از چهار دسته عوامل شامل: ویژگی های فراگیر، عوامل انگیزشی، محیطی و توانایی، تشکیل شده است. هدف این پژوهش، تحلیل نظام بکارگیری یادگیری در طرح های تسریع انتقال یافته های تحقیقاتی استان فارس می باشد. در اجرای این پژوهش از فن پیمایش و ابزار پرسشنامه استفاده شده است. جامعه مورد بررسی در این پیمایش، کلیه بهره بردارانی بودند (143 نفر) که حداقل در یکی از طرح های تسریع انتقال یافته های استان فارس، شرکت نموده اند. تعداد 120 نفر از بهره برداران با استفاده از روش نمونه گیری طبقه بندی تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. همچنین، به منظور بررسی دیدگاه های دست اندرکاران طرح ها درباره عوامل موثر بر بکارگیری یادگیری، تعداد 12 نفر از کارشناسان و محققان دست اندرکار طرح ها به صورت هدفمند انتخاب شدند و از ایشان مصاحبه گردید. نتایج نشان داد که سه متغیر آمادگی فراگیر، خودکارآمدی عملکرد و سن بیش ترین تأثیر را بر بکارگیری یادگیری داشته است. همچنین، هشت عامل از این نظام در بخش کشاورزی ایران مورد تأیید قرار گرفت. در پایان پیشنهاد می شود قبل از اجرای طرح به انتخاب مناسب بهره برداران جهت مشارکت اقدام شود و نظام مورد نظر در این بخش توسعه یابد.