چکیده تعلیم و تربیت در شرایط فرهنگی و اجتماعی امروز در حال گذر از چالش سخت می باشد در دنیای به هم پیوسته امروز که انتقال فرهنگ به سرعت صورت می گیرد آداب و رسوم زندگی جمعی و فردی اقوام و ملت ها در معرفی التقاط و انحلال قرار گرفته تعیین و تدوین اهداف و استراتژی ها و راهکاری تعلیم و تربیت اجتماعی نیازمند تفکر و تحقیق همه جانبه است . تحقیق حاضر از نوع توصیفی – پیمایشی است ابراز مورد استفاده در این تحققی پرسشنامه می باشد که بر اساس مطالعات متون و منابع و تعیین شاخص های یک مدل مطلوب به دست آمده است . جامعه آماری در این تحقیق عبارتند از الف: نظر دهندگان که شامل 137 نفر کارشناسی ارشد علوم اجتماعی دوره متوسطه استان ک.ب می باشند . موضوع مورد ارزیابی : کتاب جامعه شناسی 2 دوره متوسطه می باشد . در بند الف: از تعداد 137 نفر کارشناسی و کارشناسی ارشد علوم اجتماعی استان تعداد 50 نفر بصورت هدفمند نمونه انتخاب گردیده است که از این تعداد 36 نفر کارشناسی و 14 نفر کارشناسی ارشد می باشند . با استنا از آزمون فی 2 فرضیات مورد تحلیل قرار گرفته و نتایج زیر حاصل شده است 1- بین اهداف تعیین شده برنامه درسی جامعه شناسی و اصول برنامه ریزی درسی رابطه معنی داری وجود دارد 2- بین محتوی تعیین شده برنامه درسی و اصول برنامه ریزی درسی رابطه معنی داری وجود دارد . 3- بین بهره گیری از روشهای یاد دهی و یاد گیری برنامه درسی جامعه شناسی و اصول برنامه ریزی درسی رابطه معنی داری وجود دارد . 4- بین شیوه های ارزشیابی برنامه درسی جامعه شناسی و اصول برنامه ریزی درسی رابطه معنی داری وجود دارد .