این تحقیق به بررسی و مقایسه تاثیر داستان های فکری فیلیپ کم وداستان های فکری مرتضی خسرونژاد بر رشدخلاقیت کودکان5 تا 6سال دوره آمادگی شهرتهران می پردازد . روش تحقیق از نوع آزمایشی(طرح پیش آزمون وپس آزمون باگروه کنترل) می باشدکه برای انجام این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دوره آمادگی شهر تهران بود که برای نمونه گیری از روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. که تعداد 40نفر در سه گروه آزمایشی 1،گروه آزمایشی 2وگروه کنترل انتخاب شدند. و ازآزمون خلاقیت تورنس ( فرم تصویری ب ) جهت بررسی خلاقیت دانش آموزان در پیش آزمون وپس آزمون استفاده شد. پژوهش حاضر به دنبال پاسخ به این سوال بود که:آیا از طریق روش اجتماع پژوهشی می توان خلاقیت دانش آموزان پسر را پرورش داد؟نتایج تحلیل آماری داده های پژوهش نشان داد که روش اجتماع پژوهشی در پرورش خلاقیت دانش آموزان پسر دوره پیش دبستانی تاثیر مثبتی دارد. وهمچنین مقایسه ی تاثیرداستان های فکری فیلیپ کم و داستان های فکری مرتضی خسرونژاد بر رشد تفکر خلاق کودکان بود که نتایج به دست آمده نشان دهنده تاثیر داستان های فکری فیلیپ کم وداستان های فکری مرتضی خسرونژاد بر رشد خلاقیت(ابعاد سیالی،ابتکاروبسط) کودکان دوره آمادگی شهر تهران می باشد وهر دو روش بر پرورش خلاقیت کودکان تاثیر مثبت دارندوتفاوت معناداری بین دو شیوه ی فیلیپ کم ومرتضی خسرونژاد وجود نداردویافته های پژوهش همسو با نتایج انجام گرفته در داخل و خارج کشور است. کلید واژه:خلاقیت،فلسفه برای کودکان،تفکر ،پیش دبستانی