این پژوهش با هدف بررسی میزان برخورداری کتب مطالعات اجتماعی ودانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه نظری ناحیه 4شهر شیراز از مهارتهای شهروندی انجام گرفته است.دراین پژوهش ازروش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه ها ومهارتهای شهروندی وازروش تحلیل محتوا به منظوربررسی وتحلیل محتوای کتب علوم اجتماعی دوره متوسطه واز روش مقطعی برای سنجش مهارت های شهروندی دانش آموزان استفاده شده است.جامعه ی آماری پژوهش کتب مطالعات اجتماعی دوره متوسطه ودانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه نظری بوده ،روش نمونه گیری از جامعه دانش آموزان به صورت تصادفی طبقه ایی بوده است ،ابزار جمع آوری اطّلاعات ،آزمون سنجش مهارت های شهروندی وسیاهه تحلیل محتوای کتب درسی بودکه پس از مطالعه مبانی نظری تهیه وتدوین شد وروایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی دانشگاه تعیین گردید.واحدتحلیل محتوا،جملات مندرج درمتن کتب درسی مطالعات اجتماعی بوده وبرای تحلیل داده های مربوط به پرسشنامه دانش آموزان از آزمون tتک نمونه ایی وتحلیل واریانس استفاده شده است.دربخش تحلیل محتوا مهم ترین یافته ها بیانگرآن است که در کتاب مطالعات اجتماعی پایه اول به میزان 19/20 ، کتاب جامعه شناسی پایه دوم به میزان45/2 ودر کتاب جامعه شناسی پایه سوم به میزان 35/5 به مهارتهای شهروندی پرداخته شده است که در مجموع درکتب درسی مطالعات اجتماعی دوره متوسطه 29/10 به مهارتهای شهروندی توجّه شده است که این موضوع بیانگرکم توجهی به این مولفه ها می باشد.در سنجش مهارت های شهروندی دانش آموزان هم نتایج بیانگر آن بود که دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه نظری از سطح مطلوب مهارت های اجتماعی برخوردار بوده اند و بین مهارت های شهروندی دانش آموزان دختر پایه سوم رشته های تجربی ، علوم انسانی و ریاضی تفاوت معنادار وجود دارد.