دیازپین و دیازسین ها یک گروه از مهمترین ترکیبات هتروسیکل به شمار می روند. ترکیبات 4،1-دیازپین از سال 1960 به دلیل فعالیت بیولوژیکی به شدت مورد مطالعه قرار گرفته اند. در این تحقیق ابتدا حدواسط های 2-(3،1-دی اکسو-h1-ایندن (h3)2-ایلیدن)مالونونیتریل و اتیل 2-سیانو 2-(3،1-دی اکسو-h1 ایندن(h3)2-ایلیدن)استات از واکنش ناین هیدرین با مالونونیتریل یا اتیل سیانواستات تهیه شدند. سپس این حدواسط ها را با برخی از مشتقات 2،1-فنیلن دی آمین ها در حلال اتانول تحت شرایط رفلاکس واکنش داده و به این ترتیب ترکیبات 4،1-دیازپین و 4،1-دیازسین سنتز شدند. خالص سازی محصولات از طریق تبلور مجدد درحلال های اتانول و اتیل استات انجام شد و ساختار این محصولات به وسیله ی روش های طیف سنجی از جمله ft-ir ،1h-nmr ، 13cnmr و آنالیز عنصری شناسایی گردید.

طی سی سال گذشته کلزا به یکی از محصولات عمده کشاورزی تبدیل شده است و در حال حاضر نیز سومین منبع روغن گیاهی پس از سویا و نخل روغنی می باشد. بذور آن علاوه بر سطح بالای لیپید، حاوی پروتئین قابل توجهی هستند که حدوداً 25-20 درصد از وزن خشک بذر را تشکیل می دهد. یکی از پروتئین های ذخیره ای مهم در جنین های کلزا پروتئین ناپین (napin) است که طی توسعه بذر ساخته می شود. سنتز پروتئین-های ذخیره ای در ابتدا در سطوح رونویسی کنترل می شود و بیان اختصاصی آن ها در بذر، تحت کنترل نواحی پروموتری ژن-های کد کننده پروتئین های ذخیره ای می باشد. به علت بذر اختصاصی بودن پروتئین ناپین انتظار می رود که پروموتر ژن آن نیز بذر اختصاصی باشد. در این تحقیق جداسازی پروموتر بذر اختصاصی (seed specific) ناپین (napin) از گیاه کلزا (brassica napus l.) و همسانه سازی آن در ناقل بیانی گیاهی pbi121 حاوی ژن gus، جهت استفاده در تحقیقات بعدی انجام شد. آغازگرهای اختصاصی جهت جداسازی و تکثیر پروموتر ناپین از کلزا مورد استفاده قرار گرفتند و این بخش از dna ژنومی با استفاده از واکنش pcr جداسازی شد. پس از همسانه سازی در ناقلpsk+ و تعیین توالی، نواحی حفاظت شده مهم در این پروموتر همچون جعبه tata، توالی تکراری ry، عناصر dist-b و prox-b، جعبه g و جعبه t شناسایی شدند. طبق فاصله ژنتیکی توالی های نوکلئوتیدی، توالی به دست آمده دارای بیشترین شباهت با توالی های brassica napus (با شماره دسترسی eu416279.1) به میزان 8/99 درصد وbrassica napus (به شماره دسترسی eu723261.1) به میزان 7/99 می باشد. در این بین کمترین شباهت مربوط به توالی brassica napus (با شماره دسترسی af403424.1) به میزان 8/94 درصد می باشد.

در این پایان نامه، کاربرد موجک در مسایل آمار نظیر برآورد پارامتر و داده کاوی مورد بررسی قرار گرفته است. امروز از موجک ها عمدتاً در مسایل آمار ناپارامتری استفاده می شود؛ در این پایان نامه، سعر شده است به کاربرد موجک برای اولین بار در مسایل پارامتری پرداخته شود. روش سریعی بر اساس موجک، برای برآورد پارامترهای خانواده توزیع پایدار توسط آنتونیادیس و همکاران ارایه شده است. این روش، یک ابزار مناسب و موثر برای استنباط در خانواده توزیع پایدار مر باشد؛ این موضوع به بوسیله برآورد پارامترهای داده شبیه سازی شده و مقایسه روش موجک با سایر روش های برآورد نشان داده شده است. کاربرد دیگر موجک ها، که به آن اشاره شده است، استفاده از آن مسایل داده کاوی می باشد. طبقه بندی یکی از تکنیک های اساسی در داده کاوی است؛ بنابر این در این قسمت به شناسایی و طبقه بندی اغتشاشات سیگنال های سیستم قدرت، به وسیله شبکه عصبی-موجک (wnn) پرداخته شده است. با استفاده از موجک ویژگی های مطلوب سیگنال ها نظیر اترژی و نرم آنتروپی محاسبه شده و سپس اغتشاشات در شبکه عصبی پرسپترون چند لایه، طبقه بندی شده اند. پس از طبقه بندی اعتشاشات، دقت و صحت روش فوق آزمون و حساسیت wnn تحت شرایط نویزی مختلف بررسی شده است.

هدف. مدیران آموزشی همواره نقش مهم و حیاتی در سازمان های آموزش و پرورش ایفا می کنند. اثر مدیران آموزشی برجسته در افزایش بهره وری سازمانی، امروزه بخوبی در سازمان های آموزش و پرورش بارز و آشکار است. بر این اساس نیاز سازمان های آموزشی و پرورشی به مدیران شایسته بیش از پیش آشکار شده است. هدف اصلی پژوهش حاضر ارزیابی شایستگی ها، مهارت ها و توانایی های مدیران آموزشی در هر سه مقطع تحصیلی آموزش و پرورش شهرستان ممسنی از دیدگاه مدیران و کارکنان آموزشی می باشد. مواد و روش ها. نوع تحقیق پیمایشی و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ساختار یافته می باشد که توسط پژوهشگر تکمیل و توسعه یافته است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی مدیران و کارکنان آموزشی شاغل در بخش دولتی و غیرانتفاعی، اعم از مرد و زن می باشد. حجم نمونه از طریق روش نمونه گیری طبقه ای متناسب محاسبه شده و نمونه آماری پژوهش شامل 95 نفر از مدیران(62 نفر مرد و 33 نفر زن) و همچنین 148 نفر از کارکنان(72 نفر مرد و76 نفر زن) می باشد. یافته ها. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. نتایج حاصل از آزمون t در مورد هر سه متغیر شایستگی ها، مهارت ها و توانایی های مدیریتی در سطح معناداری 0,05 نشان می دهد که مدیران آموزشی در هر سه مقطع تحصیلی از دیدگاه های مدیران و کارکنان از شایستگی ها، مهارت ها و توانایی های مدیریتی مورد نیاز برخوردار می باشند. نتایج حاصل از آزمون های t همچنین بیانگر این مطلب است که میان«نتایج خودارزیابی مدیران آموزشی» و «نتایج حاصل از ارزیابی مدیران توسط کارکنان)در خصوص شایستگی ها، مهارت ها و توانایی های مدیران آموزشی در هر سه مقطع تحصیلی اختلاف معناداری وجود دارد. دیگر یافته های تحقیق نشان می دهد که مدیران از دیدگاه کارکنان از شایستگی ها، مهارت ها و توانایی های مدیریتی مورد نیاز برخوردار نمی باشند. نتیجه گیری. ضرورت جذب و بکارگماری مدیران آموزشی شایسته، ماهر و توانا در رأس مدارس موجود با رویکرد افزایش بهره وری سازمان های آموزشی توصیه می شود تا تضمینی بر ادامه خدمات رسانی بهتر در جهت پاسخ سریع به تهدیدها و فرصت های عصر حاضر باشد.