انسان دارای خصوصیات فردی گوناگونی است که هرکدام از آنها می تواند بر روند فعالیت های روزمره او تأثیر گذار باشد. این تحقیق بر روی یکی از صدها بعد شخصیتی انسان، یعنی کمال گرایی، متمرکز شده است. هدف از انجام این تحقیق، بررسی رابطه کمال گرایی معلم و زبان آموز با مهارت زبانی زبان آموزان است. به علاوه، دو متغیر سطح زبانی و جنسیت زبان آموزان نیز در نظر گرفته شده است . برای این منظور، ابتدا تست تعیین سطح آکسفورد از گروهی از زبان آموزان کانون زبان ایران گرفته شد. از بین آنها، 84 زبان آموز سطح پیش متوسطه و 95 زبان آموز سطح پیشرفته انتخاب شدند. گروه دوم شرکت کنندگان 12 معلمی بودند که به این دسته از زبان آموزان تدریس می کردند. از طرفی، برای اندازه گیری میزان کمال گرایی دانش آموزان و معلمین، از مقیاس خودگزارشی 27 ماده ای کمال گرایی اهواز استفاده شد. آزمون های نهایی دو سطح پیش متوسطه و پیشرفته کانون زبان ایران نیز به منظور سنجش مهارت زبانی دانش آموزان به کار گرفته شد. نتایج برآمده از این تحقیق حاکی از آن است که ، با حسب دو متغیر جنسیت و سطح زبانی، رابطه معنی داری بین کمال گرایی دانش آموزان و مهارت زبانی آنها وجود ندارد. از طرف دیگر، یافته ها نشان داد که بین کمال گرایی معلم و مهارت زبانی دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد.