چکیده: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش راهبردهای فراشناخت بر عملکرد تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پسر پایه پنجم شهر خرامه انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه آزمایش وکنترل بوده است جامعه موردنظر 150 دانش آموز پسر پایه پنجم شهر خرامه بودند، که دو گروه (هر گروه 22 نفر) به عنوان نمونه به شکل تصادفی ساده به عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه ept فام وتیلور برای سنجش عملکرد تحصیلی و پرسشنامه شیفر برای سنجش خلاقیت بوده است و برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی نظیر میانگین ودرصد و از آمار استنباطی نظیر کوواریانس استفاده شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که آموزش راهبردهای فراشناخت 57% بر عملکرد تحصیلی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل و 27% بر خلاقیت گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تأثیر داشته است. کلید واژها: راهبردهای فراشناخت، عملکرد تحصیلی، خلاقیت، خرامه، آموزش ابتدایی