هدف این پژوهش بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصدشده، اجراشده و آموخته-شده علوم تجربی پایه دوم راهنمایی منطقه جویم درسال تحصیلی90-1389بوده است. پژوهش حاضر از نوع پژوهش پیمایشی بوده است که به بررسی عناصر چهار گانه شامل: اهداف، محتوا، روش تدریس وارزشیابی پرداخته است. به منظور اجرای پژوهش که مبتنی برنگرش سنجی دبیران و دانش آموزان درمورد برنامه های درسی سه گانه بود، یک مقیاس محقق ساخته با دو فرم برحسب گروه ها طراحی و استفاده گردید. روایی ابزارهای پژوهش با روش روایی صوری وپایایی باروش آلفای کرونباخ و بازآزمایی موردتایید قرارگرفت.به منظور گردآوری داده ها با نمونه گیری خوشه ای نمونه ای به حجم196دانش آموزازجامعه آماری400نفری وبه دلیل محدودبودن تعداد دبیران،کل جامعه آماری18نفری دبیران انتخاب شدند.داده های گردآوری شده از پاسخ گویان با روش آماری t تک نمونه ایی با مرجع5درجه ای، مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت . برنامه آموخته شده، منتج از دو برنامه ی دیگر، به وسیله آزمون25 سوالی باتوجه به حیطه های(دانش،نگرش،مهارت) اندازه گیری ومیانگین 59/2 وt محاسبه شده برابر گردید.بدین ترتیب عدم انطباق بین برنامه درسی قصدشده و آموخته شده مشخص شد. میزان انطباق بین برنامه درسی اجراشده و آموخته شده با ضریب همبستگی پیرسون،961/0محاسبه شد.که این مقدار نشانگر هم جهت بودن و همبستگی دو برنامه می باشد. نتیجه نهایی آن که: برنامه اجراشده و آموخته شده درس علوم پایه دوم راهنمایی منطقه جویم هم جهت می باشند، این دو برنامه انطباق لازم را با برنامه قصدشده درس علوم تجربی ندارند.