هدف از این پژوهش بررسی میزان مهارتهای فنی ـ انسانی ـ ادراکی مدیران ادارات آموزش و پرورش مازندران می باشد. جامعه آماری مورد پژوهش کلیه مدیران متوسطه و پیش دانشگاهی آموزش و پرورش استان مازندران به تعداد 1900 نفرمی باشد که بر طبق جدول کرچسی و مورگان تعداد 320 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. کلیه آزمودنی ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مورد آزمون قرار گرفتند. در ضمن به توصیه استاد راهنما اعتبار این آزمون با فرمول آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت که با 85%= ? مورد تأیید قرار گرفت. چهار سوال دراین پژوهش مطرح شده است: 1. آیا مدیران ادارات آموزش و پرروش استان مازندان از مهارتهای فنی برخورد ار هستند؟ با توجه به تنایج x2=58/7 از خی دو جدول بزگتر است بنابراین سوال تحقیق تأیید می شود. 2. آیا مدیران ادارات آموزش و پرورش استان مازندران از مهارتهای انسانی برخوردار هستند؟ با توجه به تنایج x2=60/4 از خی دو جدول بزگتر است بنابراین سوال تحقیق تأیید می شود. 3. آیا مدیران ادارات آموزش و پرورش استان مازندران از مهارتهای ادراکی برخوردار هستند؟ با توجه به تنایج x2=64/1 از خی دو جدول بزگتر است بنابراین سوال تحقیق تأیید می شود. آیا مهارتهای ادراکی مدیران آموزش و پرروش استان مازندران از مهارتهای فنی آنها بیشتر است؟ نتایج پژوهش نشان داد که مدیران ادارات آموزش و پرورش استان مازندران از مهارت های فنی ـ انسانی و ادراکی برخوردارند اما بین میزان مهارت های فنی وادراکی آنان تفاوت معناداری مشاهده نشده است.