هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های رهبری مدیران ادارات تربیت بدنی دانشگاه ها با رضایتمندی داوطلبان انجمن-های ورزشی دانشگاه های کشور بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان داوطلب انجمن های ورزشی دانشگاه های مناطق ده گانه کشور بودند. بر اساس جدول مورگان، 231 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند(231=n) که از این میان، نتایج مربوط به 208 پرسشنامه، مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. در این پژوهش از دو پرسشنامه چند عاملی رهبری (mlq) با 41 سوال از نوع مقیاس 5 ارزشی لیکرتی(از "1: هرگز" تا "5: همیشه") و پرسشنامه رضایتمندی از تجارب داوطلبی با 31 سوال از نوع مقیاس 5 ارزشی لیکرتی(از"1:کاملاً مخالفم"تا "5کاملاً موافقم") طراحی شده بود، استفاده شد. پس از تأیید روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها توسط متخصصان، پایایی آنها در یک مطالعه راهنما و به روش آلفای کرونباخ به ترتیب 91/0=? و 88/0=? محاسبه شد. داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون، تجزیه و تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر، t مستقل و نیز آزمون تعقیبی بن فرونی در سطح معنی داری05/0 ? p تجزیه و تحلیل شد. نتایج، رابطه مثبت و معنی داری بین سبک رهبری تحول گرا با رضایتمندی داوطلبان(001/0=sig ،341/0=r)، رابطه غیرمعنی-دار بین سبک عمل گرا با رضایتمندی داوطلبان (322/0=sig ،069/0=r) و رابطه منفی و معنی دار بین سبک رهبری بی-خاصیت با رضایتمندی داوطلبان (001/0=sig ،355/0-=r) نشان داد. همچنین، بین اولویت سبک های رهبری مدیران تفاوت معنی داری وجود داشت و سبک رهبری تحول گرا (683/0±723/3) در اولویت اول و سبک های عمل گرا (572/0±476/3) و بی خاصیت (833/0±827/2) در اولویت های بعدی بودند. از دیدگاه دانشجویان داوطلب، رضایت از کسب تجربه، شغلی و اجتماعی مهم ترین و رضایت مادی کم اهمیت ترین ابعاد رضایتمندی داوطلبان بودند. همچنین، رضایتمندی داوطلبان دختر نسبت به پسران در کلیه ابعاد بیشتر بود و نیز داوطلبان دانشجوی رشته تربیت بدنی در کلیه ابعاد رضایت بیشتری از دانشجویان رشته های غیر تربیت بدنی داشتند. همچنین رضایت از کسب تجربه در هر دو جنسیت و نیز در بین دانشجویان رشته تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی، اولویت اول و بعد مادی در اولویت آخر قرار داشت. با توجه به نتایج پژوهش، به نظر می-رسد مدیران ادارات تربیت بدنی دانشگاه ها می توانند با استفاده از سبک های رهبری تحول آفرین و الهام بخش، سیاست های تشویقی مناسب و تبدیل محیط انجمن ورزشی به مکانی که دستیابی به انگیزه های داوطلبی افراد در آن ها سهل تر و آسان تر امکان پذیر شود، میزان رضایتمندی داوطلبان را افزایش دهند و زمینه حفظ و حضور بیشتر و کارآتر آنان را در انجمن ورزشی فراهم نمایند.