هدف این پژوهش تبیین ضرورت وجایگاه تربیت زیبایی شناختی ازمنظرعلامه محمد تقی جعفری بوده و بر اساس طرح چالش تعلیم وتربیت درجهان معاصردرتربیت اخلاقی،تکوین شخصیت متعادل فراگیران وبی توجهی به فرصتهای متنوع یادگیری شکل گرفته است. دراین پژوهش که ازجمله طرح های تحقیق کیفی به شمار می رود، براساس نگرش اسمیت مبنی برامکان استنتاج دلالت های تربیتی ازمبانی فلسفی، ازروش تحلیل محتوی بهره گرفته شدتا مفاهیم اصلی درنظریه فلسفی تشریح وارتباط مفاهیم بایکدیگرتبیین شود.لذا ابتدا مبانی فلسفی دیدگاه علامه جعفری در حوزه معرفت شناسی، ارزش شناسی وهمچنین چهارچوب نظام تعلیم وتربیت ایشان تشریح وسپس باتحلیل این مبانی، ضرورت وجایگاه تربیت زیبایی شناختی دراین دو حوزه تبیین می گردد. در ادامه با عنایت به یافته های پژوهشی در مبانی فلسفی، چهارچوب تربیت زیبایی شناختی بیان شده وضمن بیان هدف غایی آن یعنی"پذیرش لزوم حرکت به سوی حیات معقول، اهداف واسطه ای مرتبط با آن درسه بخش عاطفی، شناختی، فرهنگی و اجتماعی مطرح شده است. این ساختاربا بیان اصولی ماننداصل خودانگیزشی، اصل تفکر راهبردی،اصل توازن عقل واحساس، اصل ارتقاء سواد زیبایی شناختی واصل خلاقیت و استنباط روشهای مبتنی برگسترش عمودی و افقی تجربیات، پرورش وکاربرد حواس وارتقاء تخیل و خلاقیت ،به معرفی ساختارتربیت زیبایی شناختی منتهی می شود.