سرده salvia متعلق به تیره نعناعیان lamiaceae شامل بیش از 900 گونه در جهان که به لحاظ ریخت شناسی پیچیده و تغییر پذیر است. این تاکسون جهان شمول و مراکز تنوع آن در مدیترانه و آسیاست. بر اساس فلورا ایرانیکا این سرده دارای 70 گونه است که از این تعداد 56 گونه مربوط به ایران و 14 گونه اندمیک ایران می باشد. به منظور برطرف کردن مشکلات تاکسونومیکی این گونه، مطالعات ریخت شناسی، تاکسونومی عددی، تشریحی و گرده شناسی بر روی نمونه های جمع آوری شده و نمونه های موجود در هرباریوم پژوهشکده علوم گیاهی دانشگاه فردوسی مشهد انجام شد. برای مطالعات ریخت شناسی و شرح گونه ها 82 صفت مورد بررسی قرار گرفت که 40 صفت رویشی و زایشی در آنالیز حاصل ازkruskal-wallis در نرم افزار spss ver16 معنی دار و در آنالیز pca در نرم افزار canoco مورد استفاده قرار گرفت. هم چنین آنالیز خوشه ای به روش upgma/euclidian با استفاده از نرم افزارver2 ntsys نیز انجام شد. در بخش ریخت شناسی مقطع عرضی از دم گل آذین و دمبرگ به روش دستی تهیه شد و به روش سافرانین-فست گرین رنگ آمیزی شد. در بخش مطالعه گرده شناسی گرده نمونه ها به روش erdtman (1945) استخراج و با میکروسکوپ نوری و الکترونی مشاهده شد. مطالعات ریخت شناسی منجر به شناسایی 18 گونه salvia گردید که سه گونه آن به عنوان گزارش جدید برای خراسان است. تاکسون های سرده salvia تنوع ریخت شناسی بسیار بالایی را نشان می دهند. در بین تاکسون های مورد مطالعه گونه های s. macrosiphon، s. spinosa و s. reuterana شباهت بسیار بالا و درصد بالایی از دورگه پذیری و هیبریداسیون را نشان می دهد. از صفات بررسی شده و داده های حاصل از آنالیز کلید شناسایی تهیه شد. مطالعات حاصل از ساختار تشریحی مطابق با جدایی آنالیز حاصل از تاکسونومی عددی نبود و نتوانست به خوبی گونه ها را از هم جدا کند و فقط گروه d فلورا ایرانیکا با مطالعات تشریحی از گونه های دیگر متمایز گشت. تزئینات اگزین بر روی سطح دانه گرده به صورت دو بار شبکه ای است. در این سرده می توان گونه ها را بر اساس ضخامت دیواره، شکل و تعداد لومن ثانویه دانه گرده از یکدیگر جدا کرد.

این پژوهش مطالعه موردی بر روی تعامل بین شرکت کنندگان در انجمن های چهار دوره کارشناسی در دوره های برخط (آنلاین) از دیدگاه تجزیه و تحلیل شبکه اجتماعی (sna) را ارائه می دهد. با توجه به فقدان مطالعات انجام شده در شبکه های اجتماعی در محیط های آموزشی برخط در آموزش عالی در ایران ما از تجزیه و تحلیل ساختاری کیفی برای رسیدگی به این پدیده استفاده کرده ایم. زمینه این کار با تجربه های جدید در آموزش از راه دور (de) که توسط بسیاری از نهادها پیاده سازی و استفاده شده اند، بوجود آمده است. این تجربه ها تابع تغییرات در پارامترهای آموزشی می باشد و با توجه به پذیرش وسیع تر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ict) در مدارس و دانشگاه ها و همچنین به بازار رقابت، نیاز به بررسی ساختاری این حوزه احساس می شود.در میان فن آوری های استفاده شده توسط دانشگاه ها، سیستم های مدیریت آموزشی (lms) که اجازه ضبط، ذخیره سازی و استفاده از مقادیر زیادی از داده های رابطه ای در مورد کاربران را می دهد و می تواند از طریق ابزارهای webtracking قابل دسترسی باشند بررسی شد. ما از این اطلاعات برای ساخت ماتریس sna استفاده کرده ایم. به منظور افزایش دانش در مورد چهار درس دوره های آنلاین مطالعه شده، ما به جمع آوری داده ها با پرسشنامه و مصاحبه پرداخته و تجزیه و تحلیل محتوایی با استفاده از شرکت کنندگان در انجمن های این دروس انجام دادیم. سه منبع اصلی جمع آوری داده ها منجر به سه نوع از تجزیه و تحلیل شده است: sna ، تجزیه و تحلیل آماری و تجزیه و تحلیل محتوایی. این نوع از تجزیه و تحلیل ها، به نوبه خود، اجازه مطالعه سه بعدی در استفاده از lms را می دهد. 1) بعد رابطه از طریق مطالعه شبکه های انجمن ها و الگوهای تعامل میان شرکت کنندگان در این شبکه ها، 2) بعد نسبت به فرآیند آموزش و یادگیری از طریق تجزیه و تحلیل محتوای مصاحبه ها، 3) و در نهایت بعد مربوط به برداشت شرکت کنندگان در مورد استفاده از lms برای اهداف آموزشی و به عنوان یک پلت فرم برای ایجاد شبکه های اجتماعی از طریق تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها. با نتایج به دست آمده، ما مطالعه مقایسه ای بین چهار دوره انجمن های برخط انجام داده و تلاش کرده بازخوردی از اجرای پروژه برخط از دانشگاه بدست آوریم و همچنین مشکلات موجود از طریق این مشاهده شناسایی شود.در نهایت این پایان نامه با پیشنهاد چارچوبی برای مطالعه جنبه های رابطه ای شبکه آموزش برخط بمنظور تحقیقاتی که در آینده ممکن است، به پایان می رسد.