پژوهش حاضر به بررسی اثر بخشی آموزش حرکات درشت وظریف برکاهش علائم نارساخوانی دانش آموزان نارسا خوان مقطع ابتدایی پرداخته است.روش پژوهش نیمه آزمایشی بصورت پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. به منظور انجام این پژوهش30 نفر از دانش آموزان نارسا خوان که به مرکز ناتوانیهای یادگیری شهرستان نقده مراجعه کرده بودند به شیوه در دسترس انتخاب شدندودر دوگروه کنترل وآزمایش قرار گرفتند(هرگروه 15نفر).آزمون نارسا خوانی وآزمون رشدحرکتی اوزرتسکی بعنوان پیش آزمون از هر دو گروه بعمل آمد.سپس بر روی گروه آزمایش،روش آموزش حرکات درشت وظریف به مدت 30جلسه مداخله انجام گرفت.بلافاصله پس از اتمام آموزش ، آزمون نارسا خوانی وآزمون رشد حرکتی اوزرتسکی بعنوان پس آزمون ،از هر دو گروه بعمل آمد.پس از جمع آوری داده ها، فرضیه های پژوهش با استفاد ه از نرم افزار spssوآزمونهای پارامتریک نظیر آزمون t برای گروههای همبسته مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که مداخله های ترمیمی به روش آموزش حرکات درشت وظریف علاوه بر کاهش علائم نارسا خوانی سبب افزایش مهارتهای حرکتی دانش آموزان نارسا خوان نیز گردیده است.