کارایی نیروی انسانی هر جامعه به صورت موثری در گرو نیاز های آموزش آنهاست. دانشگاه پرارزش ترین نهاد این عرصه می باشد که جامعه برای پیشرفت و توسعه در اختیار دارد. تحقیق حاضر، با هدف ارزیابی درونی عملکرد ، از روش گردآوری داده ها توسط پرسشنامه در چهار گروه (مدیر گروه ، هیات علمی ، دانشجویان و دانش آموختگان) بهره جسته است برای روایی محتوا از نظر اساتید راهنما و مشاور گرانقدر و هم چنین برای محاسبه پایایی آلفای گرونباخ هریک از پرسش نامه از نرم افزار spss استفاده شده است . بعد از بحث و تبادل نظر در خصوص اجرای ارزیابی درونی طی چندین جلسه سرانجام شورای گروه انجام ارزیابی درونی را تصویب کرد و کمیته ارزیابی درونی تشکیل شد . این کمیته ارزیابی اجرای طرح را آغاز نمود پس از تصریح و تصویب اهداف گروه (در سه حیطه آموزش، پژوهشی و عرضه خدمات تخصصی) عوامل ملاک ها و نشاشانگرها مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به آئین نامه ها و دستورالعمل های موجود در سازمان سنجش و نظرات اعضاء هیات علمی و شرایط موجود گروه در سه سطح مطلوب ، نسبتاً مطلوب و نامطلوب در خصوص هر یک از نشانگرها تدوین شد. داده های مورد نیاز از طریق پرسشنامه های طراحی شده گرد آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتابج بدست آمده با الزامات قضاوت مقایسه و سطح مطلوبیت هر یک از نشانگرها (درونداد،فرآیند، برونداد) مشخص شد. در نهایت با توجه به نتایج به دست آمده نقاط ضعف گروه شناسایی شده و پیشنهاداتی در جهت بهبود کیفیت گروه ارائه شد.

در این کار تحقیقاتی، خواص الکتروشیمیایی الکترود خمیر کربن اصلاح شده با 10و10-دی متیل-7- (3و4-دی هیدروکسی فنیل)-10و11- دی هیدروکرومو [4و3-b] کروم-6و8 (h7وh9) - دی ان و اصلاح گر بیس (n -2- برومو فنیل- سالیسیدن امیناتو) نیکل (ii) توسط ولتامتری چرخه ای مورد مطالعه قرار گرفت.