چکیده: پژوهش حاضر با هدف، ارزیابی اثر بخشی اهداف اخلاقی آموزش و پرورش و رابطه ی آن با قضاوت اخلاقی در دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهر بندر عباس انجام گرفت و در پی آن سعی شد به سوالات زیر پاسخ داده شود. 1. آیا اهداف مصوب اخلاقی آموزش و پرورش اثربخش بوده است؟ 2. وضعیت قضاوت اخلاقی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر بندرعباس چگونه است؟ 3. آیا میان تحقق اهداف اخلاقی و قضاوت اخلاقی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر بندرعباس رابطه وجود دارد؟ 4. آیا می توان اهداف مصوب آموزش و پرورش را بر اساس میزان اثر بخشی آن ها در رفتار دانش آموزان رتبه بندی کرد؟ این پژوهش از نظر روش توصیفی پیمایشی و همین طور از جمله پژوهش های همبستگی است. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهر بندر عباس است، که از این بین تعداد 394 نفر به روش تصادفی – طبقه ای انتخاب شدند. دو ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل الف)پرسشنامه 50 سوالی برای قضاوت اخلاقی و ب) پرسشنامه 97 سوالی برای بررسی میزان تحقق رفتار اخلاقی است. جهت تجزیه و تحلیل یافته ها از آزمون آماری تی تست برای مقایسه ی گروه های مستقل(سوال اول)، روش های توصیفی(سوال دوم)، ضریب همبستگی ساده پیرسون(سوال سوم)، آزمون فریدمن(سوال چهارم)، استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که اهداف اخلاقی مصوب آموزش و پرورش در سطح مطلوبی تحقق پیدا کرده، و هم چنین این اهداف را برحسب اثر بخشی آن ها می توان رتبه بندی کرد و در واقع میزان اثربخشی اهداف مصوب متفاوت بوده اند. قضاوت اخلاقی دانش آموزان پایه ی پنجم شهر بندر عباس در سطح متوسطی ارزیابی شد. همبستگی بین تحقق رفتار اخلاقی و قضاوت اخلاقی 24/0 بدست آمد که در سطح کمتر از 05/0 معنی دار است.