هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مداخلات چند بعدی بر میزان انگیزه و درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان است. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان بودند. بدین منظور 54 نفر از دانش آموزان سال سوم راهنمایی در سال تحصیلی 89-1388 از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند (27 نفر گروه آزمایش و 27 نفر گروه کنترل). برنامه مداخلات چند بعدی مارتین (2008) بر روی گروه آزمایش اجرا شد. ابزار مورد استفاده این پژوهش شامل مقیاس انگیزه تحصیلی والراند (1990) و پرسشنامه درگیری تحصیلی آرشا مبالت و همکاران (2009) بود. برای تحلیل داده های این پژوهش از تحلیل کوواریانس چندمتغیری ( مانکوا) استفاده شد. یافته ها ی پژوهش نشان داد مداخلات چند بعدی بر انگیزه تحصیلی (درونی و بیرونی ) و درگیری تحصیلی (عاطفی ، شناختی و رفتاری ) دانش آموزان تاثیر داشت. واژه های کلیدی: مداخلات چند بعدی، چرخه مارتین، انگیزه درونی، انگیزه بیرونی، بی انگیزگی، درگیری تحصیلی رفتاری، درگیری تحصیلی عاطفی و درگیری تحصیلی شناختی