چکیده: با توجه به اهمیت و نقش دفاع مقدس و سینمای منتسب به آن در ارائه تصویر "خود" و "دیگری" و تاثیر آن در بازسازی هویت ملی، تحقیق حاضر درصدد شناخت تصویر ارائه شده از دشمن و تحول آن در سه دهه اخیر است. برای دستیابی به این هدف، به بررسی مفهوم و نظریه های بازنمایی از دیدگاه ریچارد دایر و استوارت هال پرداخته شده است. در ادامه، دیدگاههای صاحبنظران تئوری هویت به عنوان مکمل نظریات هال، مطرح می شود. برای گردآوری و تحلیل متون از الگوهای کیت سلبی، ران کادوری و رولان بارت به صورت ترکیبی استفاده شده است. نتایج بدست آمده از این تحقیق، موید این قضیه است که ابزارهای بازنمایی تصویر عراقی ها، به عنوان دیگری، طی سه دهه تغییرات قابل توجهی پیدا کرده است: در دهه60، بیشتر از رمزگان کلامی، در دهه 70 بیشتر از رمزگان اجتماعی و در دهه 80، بیشتر از رمزگان فنی بهره گرفته شده است. هم چنین، در دهه اول تصویر عراقی ها متکی بر اثرات هجوم عراقی ها، به صورت تصویر ذهنی از انسانهایی با مشخصاتی چون "بی رحم"، "خانه خراب"، "بی شرف" و متجاوز ارائه می شود. در دهه دوم با تصویر انسانهای کودن، چاق با سیبلهای کلفت و صدای زمخت روبرو می شویم و در سومین دهه، این تصویر متحول شده و با انسانهای مسلمان و برادر که با زور وارد جنگ شده اند، مواجه می گردیم. با بررسی و تحلیل فیلم ها آنچه که در مواجهه با دیگری در تمام متون دیده شده است "استعاره ی مرز" برای مواجهه با عراقی ها است. در تمام فیلم های انتخابی از سینمای دفاع مقدس، بین خودی و غیر خودی، بین ایرانی ها و عراقی ها مرزی متصور است. در دهه اول، مرز عینی و واقعی است، در دهه دوم در حالتی گذار، با مرزهای شیشه ای و لرزان بین خودی و غیرخودی روبرو هستیم و در نهایت در دوره سوم، مرزها کاملاً نمادین می شوند. :

چکیده هدف کلی این تحقیق عبارت است از مطالعه جمعیت شناختی هرم تحصیلی و تغییرات شاخصهای آموزش عالی در سه دهه پس از انقلاب اسلامی به منظور تبیین روند آن و مهمترین ویژگی های جمعیتی هر دوره. شایان ذکر است که سال مبداء 1365 در نظر گرفته شده چرا که در جریان انقلاب فرهنگی از سال 1359 تا 1362 با تعطیلی دانشگاهها اطلاعات چندان دقیقی از این سالها در اختیار نبود. با توجه به هدف کلی این پژوهش، روش تحقیق مبنی بر تحلیل اسناد ، آمار و اطلاعات مربوط به آموزش عالی در 3 دهه گذشته بوده است که استخراج و محاسبات خاص جمعیت شناسی استفاده شده است. جامعه هدف کل کارکنان و دانشجویان دانشگاههای کشور در مقاطع مختلف کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری بوده است. یافته های تحقیق حاکی از آن است که نسبت و نرخ رشد دانشجویان دارای فراز و فرود جمعیتی بوده است،بگونه ای که هرم تحصیلی دانشجویان به شدت تحت تاثیر حوادث اجتماعی و سیاسی و اقتصادی دچار نوسانات نسبتا شدیدی بوده است. نتایج بررسی های آماری نشان داده است: که در سال 1365 مجموع دانشجویان دانشگاهها تعداد 182.732 نفر بوده که تعداد 149.208 نفر در دانشگاه دولتی و تعداد 33.524 نفر در دانشگاههای غیر دولتی مشغول به تحصیل بوده اند . در سال 1375 این تعداد به 968.775 نفر (با نرخ رشد 2/18درصد)رسیده که از این میان تعداد 641.901 نفر (با نرخ رشد 7/15 درصد) در دانشگاههای دولتی و 326.874 نفر (نرخ رشد 6/25 درصد)در دانشگاههای غیر دولتی تحصیل نموده اند و در سال 1385 به تعداد 2.117.471 نفر(نرخ رشد 1/8 درصد) رسیده است که تعداد 975.361 نفر (نرخ رشد 3/4 درصد)در دانشگاههای دولتی و تعداد 1.142.110 نفر(با نرخ رشد 3/13 درصد ) در دانشگاههای غیر دولتی مشغول به تحصیل بوده اند . تعداد اعضای هیأت علمی نیز از تعداد 7306 نفر در سال 65 به تعداد 14558 نفر(با نرخ رشد 1/7 درصد) در سال 75 و در سال 85 نیز به تعداد 24271 نفر(با نرخ رشد 2/5 درصد) در دانشگاههای دولتی رسید. در دانشگاهها غیردولتی نیز تعداد اعضای هیأت علمی نیز از 1607 در سال 65 به تعداد 8385 نفر(با نرخ رشد 9/17 درصد) در سال 75 و در سال 85 نیز به تعداد 20792 نفر(با نرخ رشد 5/9 درصد) رسیده است که حاکی از رشد بیشتر دانشجویان در دانشگاههای غیر دولتی می باشد .