هدف پژوهش حاضر تعیین رابط? سبک های اسنادی با افسردگی و عملکرد تحصیلی است. جامع? آماری در این تحقیق تمام دانش آموزان پای? پنجم ابتدایی شهر اهواز می باشند. نمون? پژوهش شامل 400 نفر از دانش آموزان دختر پای? پنجم ابتدایی شهر اهواز می باشند، که بر اساس نمونه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنام? سبک های اسنادی کودکان و پرسشنام? افسردگی کودکان را تکمیل کردند. روش های آماری به کار گرفته شده در این پژوهش، همبستگی ساده و رگرسیون چند متغیری بودند که نشان دهنده روابط معنی دار بین متغیرهای مورد بررسی است. از میان 20 فرضی? تحقیق 3 فرضیه معنی دار نبودند. نتایج نشان داد که اسناد رویدادهای منفی به عوامل پایدار برای پیش بینی افسردگی بیشترین توان پیش بینی را دارد. همچنین، اسناد رویدادهای مثبت به عوامل پایدار برای پیش بینی عملکرد تحصیلی موفقیت آمیز بیشترین توان پیش بینی را دارد.