تالاب ها به خاطر آن که در مرز اکوسیستم های خشکی وآبی قرار گرفته اند از زیبایی وتنوع خاصی برخوردار می باشند.در حالی که با آغوش باز آلودگی های مناطق بالادست را در دل خود خنثی می سازند،اما نگاه آزمندانه ونابخردانه انسان ، آنها را در معرض نابودی قرار داده است. کانی برازان از تالاب های اقماری دریاچه ارومیه،واقع در 30کیلومتری شمال مهاباد می باشد که شکاروصید بی رویه ، تعلیف احشام ،کمبود آب وآلودگی های کشاورزی از جمله تهدیدات اصلی آن می باشند.از سوی دیگر زیبایی خاص منطقه، به کانی برازان پتانسیل گردشگری خوبی داده است.کاهش تهدیدات واستفاده از فرصت ها تنها با مشارکت جامعه محلی ممکن است، بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی مشارکت جوامع محلی در حفاظت از تالاب کانی برازان می باشدکه در سال 1391 انجام گرفته است. جامعه آماری 2320 نفر از اهالی دو روستای اطراف تالاب می-باشند.حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 330 نفر به دست آمد.پژوهش حاضر از نوع توصیفی ـ همبستگی می باشد که در آن از پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است،که روایی آن را اساتید وصاحب نظران امر تأیید نمودند وآلفای کرونباخ 73/0 نیز نشان دهنده ی پایایی مطلوب آن می باشد.تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارspss انجام گرفت، نتایج نشان داد که ارتباط مستقیم ومثبتی بین متغیرهای مستقل شناخت،سطح معیشت و فعالیت نهادهای مردمی ودولتی با متغیر وابسته مشارکت وجود دارد.ضرایب رگرسیونی همچنین نشان داد که متغیر نهادهای مردمی ودولتی با ضریب 43درصد بیشترین تأثیر را روی مشارکت جوامع محلی دارد.

هدف این تحقیق طراحی و اعتبار یابی الگوی آزمون دانشگاه باز و از دور است. روش تحقیق توصیفی پیمایشی با رویکرد کتابخانه ای و میدانی است. جامعه تحقیق اعضاء هیات علمی دانشگاه پیام نور که با مرکز آزمون دانشگاه همکاری می کنند و نمونه کمی تحقیق طبق جدول مورگان 286 نفر و نمونه کیفی 7 متخصص طراحی سوال در دانشگاه پیام نورمی باشند که به طور تصادفی انتخاب شدند.ابزار تحقیق در قسمت کمی پرسشنامه محقق ساخته با 58 سوال و روایی 964. و در قسمت کیفی مصاحبه نیمه ساختار مند 7 نفربود.نتایج آمار توصیفی در جدولی در قالب میانگین و انحراف معیار برای 5 عنصرفلسفه،اهداف،طراحی،اجرا و ارزیابی نتایج و برای هر عنصر سه شاخص محاسبه ودر بخش آمار استنباطی برای اعتبار یابی عناصر و شاخص های الگو از آزمون t تک گروهی با ملاک 60%استفاده شد. نتایج آشکار ساخت که تمامی عناصر و شاخص های الگوی مفهومی آزمون های دانشگاه باز و از دور از اعتبار معنی داری در سطح 99 درصد برخوردارمی باشند.یافته های جانبی تفاوت معنی داری بین وضعیت فعلی با شرائط مطلوب آزمون های دانشگاه باز و از دور را در تمامی عناصر و مولفه ها نشان داد.

هدف از این تحقیق بررسی شیوه فعلی ارزشیابی اساتید و ارائه الگوی مناسب برای نظام آموزشی دانشگاه پیام نور می باشد. روش تحقیق بر اساس هدف , کاربردی و بر اساس نحوه جمع آوری داده ها , توصیفی – تحلیلی مقطعی می باشد . که به توصیف روند فعلی ارزشیابی اساتید در دانشگاه پیام نور می پردازد .جامعه آماری کلیه اساتید هیات علمی , هیات علمی مدعو, مدرسین حق التدریسی هستند که در نیم سال اول 92-91 در دانشگاه پیام نور مشغول به تدریس می باشند . نمونه 3 مرکز از مراکز استان تهران(مراکز تهران جنوب , ورامین ,پیشوا) می باشند.در این تحقیق از آمار توصیفی فراوانی و درصد فراوانی برای توصیف روش فعلی ارزشیابی استفاده شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها در آمار استنباطی از آزمون t تک گروهی استفاده گردید , که نتایج کلی حاکی از این بودکه روش فعلی ارزشیابی اساتید در دانشگاه پیام نور مناسب نمی باشد و نتایج آن اعتبار و پایایی لازم را ندارد و باید متناسب با شرایط و ویژگیهای منحصر بفرد سیستم دانشگاه تغییر یابد

چکیده ندارد.