هدف از این تحقیق بررسی ارتباط بین تحلیل رفتگی، انگیزه و عملکرد تیمی بازیکنان حرفه ای هندبال بوده است. نمونه آماری حاضر در تحقیق بازیکنان حرفه ای هندبال که در لیگ برتر کشور در سال 90-1389 در یکی از 12 تیم حاضر به تعداد 148 نفر حضور داشتند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه های تحلیل رفتگی ورزشکاران(abq) و مقیاس انگیزه ورزشی (sms) بود، بعلاوه برای بررسی عملکرد تیمی بازیکنان از نتایج بازی رو در رو و همچنین جدول امتیازی انتهای فصل برای بررسی دقیقتر عملکرد تیم ها استفاده شده است. روش های آماری مورد استفاده در این تحقیق شامل ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی ارتباط بین متغیرها و آزمون تی(t) مستقل برای ارزیابی تفاوت بین متغیرها بود. نتایج حاصل نشان می دهد که بین تحلیل رفتگی ورزشکاران و انگیزه بیرونی و همچنین بی انگیزگی آنان ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد، همچنین بین سه متغیر کلیدی تحلیل رفتگی(کاهش ارزش ورزش، کاهش عملکرد،و خستگی روانی – جسمی) و بی انگیزگی رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد. بعلاوه بین انگیزه و عملکرد تیمی بازیکنان ارتباط معنی داری مشاهده نشد. نتایج یافت شده حمایت نسبی از تئوری خود تصمیمی انگیزه را در رابطه با دلایل بروز تحلیل رفتگی نشان می دهد. نتایج در جهت کمک به توسعه آگاهی مدیران و ایجاد زمینه برای برنامه ریزی مناسب در جهت حل مشکلات ورزشکاران و همچنین در جهت تاکید بر عامل انگیزشی به عنوان یک متغیر مهم در عملکرد و تحلیل رفتگی ورزشکاران مورد بحث قرار می گیرد.

پژوهش حاضر درصدد است تا تفاوت میان دیدگاه مدیران و معلمان تربیت بدنی در خصوص نقش دوره های آموزشی ضمن خدمت در ارتقاء سطح ورزش دانش آموزی شهر تبریز را مورد بررسی قرار دهد. این تحقیق با روش پیمایش و تکنیک پرسشنامه و بر اساس نمونه گیری خوشه ای در میان 220 نفر از مدیران و معلمان تربیت بدنی شهر تبریز در سال تحصیلی 90 – 1389 اجراء گردیده است. در بخش توصیفی برای گزارش اطلاعات و مشخصات فردی آزمودنی ها در قالب جداول و نمودار با تعیین فراوانیهای ساده و درصدی و محاسبه میانگین و انحراف استاندارد استفاده گردیده است. در بخش استنباطی با توجه به اینکه داده ها از توزیع غیر طبیعی برخوردار هستند از آزمون یومن - ویتنی استفاده شده است. نتایج بخشهای استنباطی این مطالعه حاکی از آنست که میان دیدگاه مدیران و معلمان در کلیه موارد از جمله نقش دوره های آموزش ضمن خدمت بر روی علاقه مندی دانش آموزان ، فرایند تدریس معلمان، دانش معلمان، مهارت معلمان، برقراری ارتباط معلمان، برگزاری مسابقات ورزشی و جایگاه اجتماعی معلمان ، تفاوت معناداری وجود دارد. از دیدگاه مدیران دوره های آموزش ضمن خدمت بر روی دانش معلمان، مهارت معلمان، برقراری ارتباط معلمان و جایگاه اجتماعی آنان بیشتر تأثیر داشته است. در مقابل معلمان تأثیر دوره های آموزش ضمن خدمت را بر روی علاقه مندی دانش آموزان، فرایند تدریس معلمان و همچنین برگزاری مسابقات ورزشی را بیشتر از مدیران می دانند. واژگان کلیدی: آموزش، آموزش ضمن خدمت و مدیریت منابع انسانی

هدف از مطالعه این تحقیق بررسی ارتباط عوامل فرهنگ سازمانی و کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی استان آذربایجان شرقی بود. روش این پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش را کلیه دبیران تربیت بدنی استان آذربایجان شرقی به تعداد 1200 نفر در سال1390-91 تشکیل می دادند که از آن تعداد 270 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه مشخصات فردی شرکت کنندگان، پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنی سان (2000) و پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون (1973) بود. در این پژوهش از آمار توصیفی به منظور سازمان دادن و... ضریب همبستگی اسپیرمن درسطح 05/0=? برای محاسبه ضرایب همبستگی استفاده شد. براساس یافته های پژوهش میانگین امتیاز فرهنگ سازمانی دبیران تربیت بدنی در کل 117 می باشد و در زیر مجموعه های آن امتیاز درگیر شدن در کار 98/29، امتیاز سازگاری56/28، امتیاز انطباق پذیری33 و امتیاز رسالت24/26 است. درگیر شدن در کار و رسالت در دبیران تربیت بدنی در وضعیت متوسط و سازگاری و انطباق پذیری در وضعیت بالاتر از متوسط قرار دارد. میانگین امتیاز کلی در کیفیت زندگی کاری 64/95 به دست آمد در زیر مجموعه های?ن؛ امتیاز پرداخت منصفانه 99/7، محیط کاری ایمن و بهداشتی 45/8، قانون گرایی در سازمان 94/11، وابستگی اجتماعی زندگی کاری 1/7 می باشد که در وضعیت متوسط می باشند ولی امتیاز تامین فرصت رشد و امنیت مداوم 37/14، فضای کلی زندگی 57/14، یکپارچگی و انسجام اجتماعی در سازمان کار 47/13 وتوسعه قابلیتهای انسانی 75/17می باشد که در وضعیت مناسب قرار دارد. بین فرهنگ سازمانی و کیفیت زندگی کاری و از بین شاخصهای فرهنگ سازمانی بین درگیر شدن در کار، انطباق پذیری، سازگاری، رسالت و ارتباط آن با کیفیت زندگی کاری ارتباط مثبت و معنی دار وجود دارد. بین فرهنگ سازمانی و سن دبیران تربیت بدنی ارتباط منفی معنی داری وجود داشت ولی بین فرهنگ سازمانی و سابقه خدمت، حقوق دریافتی دبیران تربیت بدنی ارتباط معنی دار نبود. آزمون کروسکال والیس نشان داد بین فرهنگ سازمانی و مدرک تحصیلی و بین کیفیت زندگی کاری و مدرک تحصیلی، دوره تدریس دبیران تربیت بدنی تفاوت معنی دار وجود ندارد ولی بین فرهنگ سازمانی و دوره تدریس دبیران تربیت بدنی تفاوت معنی داری وجود داشت. بین کیفیت زندگی کاری و سن، حقوق دریافتی و سابقه خدمت دبیران تربیت بدنی ارتباط معنی دار نبود. واژه های کلیدی: فرهنگ سازمانی، کیفیت زندگی کاری، دبیران تربیت بدنی

چکیده پایاننامه نام خانوادگی دانشجو: خیری شجاعی نام: محمد عنوان پایاننامه: چالشهای توسعه گردشگری ورزشی منطقه آزاد ارس با تاکید بر نظرات مدیران و کارشناسان استاد راهنما: دکتر فریبا عسکریان استاد مشاور: دکتر یوسف یاوری مقطع تحصیلی: کارشناسی ارشد رشته: تربیتبدنی و علوم ورزشی گرایش مدیریت ورزشی دانشگاه تبریز کلید واژگان: گردشگری، گردشگری ورزشی، منطقه آزاد ارس چکیده یکی از بزرگترین صنایع در دنیا صنعت گردشگری میباشد که به چندین زیر مجموعه تقسیم میشود. یکی از زیر مجموعه های این صنعت، گردشگری ورزشی میباشد که از تلفیق بخشهایی از دو صنعت ورزش و گردشگری شکل گرفتهاست. گردشگری ورزشی در چند دهه اخیر رشد فراوانی داشتهاست و بسیاری از کشورها در این زمینه اقدام به پژوهش، برنامهریزی، سرمایهگذاری میکنند و از این محل توانستهاند گردشگری را در کشور خود توسعه داده و از فواید زیاد آن در زمینههای اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی بهرهبرداری کنند. لذا این پژوهش میکوشد تا با بررسی نظرات مدیران و دستاندرکاران در امر گردشگری و ورزش در ارتباط با چالشهای گردشگری ورزشی در منطقه آزاد ارس و عوامل موثر بر آن، راهکارهایی را برای مدیریت گردشگری ورزشی در منطقه آزاد ارس ارائه دهد. برای این منظور با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن ( آلفای کرونباخ = 95% )، بهتایید رسیدهبود، در رابطه با چالشهای گردشگری ورزشی منطقه آزاد ارس، نظرات 120 نفر از مدیران و کارشناسان معاونت گردشگری و ورزشی منطقه آزاد ارس، روسای هیئتهای ورزشی و مدیران آژانسهای خصوصی در دو وضعیت موجود و مطلوب مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به نتایج حاصله از این پژوهش، تاثیر عوامل منابع طبیعی، اطلاعرسانی و ارتباطات، تسهیلات زیرساختی، گردشگری و میراث فرهنگی، خدمات ورزشی و تفریحات سالم و تربیت بدنی بر توسعهی گردشگری ورزشی منطقه آزاد ارس معنیدار است. در وضعیت موجود این عوامل بر توسعهی گردشگری ورزشی بطور معنی داری پایین تر از حد متوسط می باشد. بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب عوامل موثر بر گردشگری ورزشی تفاوت وجود دارد، بهعبارتی میزان هر یک از عوامل در وضعیت مطلوب بطور معنی داری بیشتر از وضعیت موجود است. عوامل موثر بر گردشگری ورزشی به ترتیب از زیاد به کم بصورت زیر می باشد: منابع طبیعی، اطلاع رسانی و ارتباطات، تسهیلات زیرساختی، گردشگری و میراث فرهنگی، خدمات ورزشی و تفریحات سالم، تربیت بدنی.

چکیده پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه رفتار مربی با اضطراب رقابتی، مدیریت تضاد و تعهد ورزشی بانوان بسکتبالیست نخبه ی کشور صورت گرفت. این تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی است. 100 نفر از بانوان بسکتبال لیگ یک کشور در سال 1392 به روش سرشماری انتخاب گردید. از پرسشنامه مدیریت تضاد (rci-2)، پرسشنامه رفتار مربی گری (cbq)، پرسشنامه اضطراب رقابتی و مقیاس مدل تعهد ورزشی (scms) برای جمع آوری داده های تحقیق استفاده شد. داده ها با نرم افزار spss.21 و روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون در سطح معناداری 50/0≥α تحلیل گردید. نتایج نشان داد که فعالیت منفی با اضطراب شناختی (01/0>p ، 53/0=r)، اضطراب جسمانی (01/0>p ، 29/0=r)، سبک حل تعارض سازنده (01/0>p ، 35/0- =r)، سبک حل تعارض مصالحه گرانه (01/0>p ، 28/0- =r)، سبک حل تعارض غیرسازنده (05/0>p ، 25/0 =r)، تعهد (01/0>p ، 33/0- =r)، نشاط (05/0>p ، 23/0- =r)، الزامات ورزشی (01/0>p ، 29/0- =r) رابطه معنی داری داشت. همچنین آرامش عاطفی با اضطراب شناختی (01/0>p ، 39/0-=r)، اضطراب جسمانی (01/0>p ، 33/-0=r)، سبک حل تعارض سازنده (01/0>p ، 36/0=r)، سبک حل تعارض مصالحه گرانه (01/0>p و 32/0=r)، تعهد (05/0>p و 20/0=r)، نشاط ورزشی (01/0>p و 28/0=r)، الزامات ورزشی (05/0>p و 20/0=r) رابطه معنی داری داشت. بین آرامش عاطفی مربی و سبک حل تعارض غیرسازنده ارتباط آماری معنی داری دیده نشد. و همچنین بین فعالیت منفی و آرامش عاطفی مربی با بهره مندی از فرصت ها ارتباط آماری معنی داری وجود نداشت. کلیدواژه ها: رفتار مربی، اضطراب رقابتی، مدیریت تضاد، تعهد ورزشی، بانوان بسکتبال

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه رفتار مربی با اضطراب رقابتی، مدیریت تضاد و تعهد ورزشی بانوان بسکتبالیست نخبه ی کشور صورت گرفت. این تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی است. 100 نفر از بانوان بسکتبال لیگ یک کشور در سال 1392 به روش سرشماری انتخاب گردید. از پرسشنامه مدیریت تضاد (rci-2)، پرسشنامه رفتار مربی گری (cbq)، پرسشنامه اضطراب رقابتی و مقیاس مدل تعهد ورزشی (scms) برای جمع آوری داده های تحقیق استفاده شد. داده ها با نرم افزار spss.21 و روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون در سطح معناداری 50/0≥α تحلیل گردید. نتایج نشان داد که فعالیت منفی با اضطراب شناختی (01/0>p ، 53/0=r)، اضطراب جسمانی (01/0>p ، 29/0=r)، سبک حل تعارض سازنده (01/0>p ، 35/0- =r)، سبک حل تعارض مصالحه گرانه (01/0>p ، 28/0- =r)، سبک حل تعارض غیرسازنده (05/0>p ، 25/0 =r)، تعهد (01/0>p ، 33/0- =r)، نشاط (05/0>p ، 23/0- =r)، الزامات ورزشی (01/0>p ، 29/0- =r) رابطه معنی داری داشت. همچنین آرامش عاطفی با اضطراب شناختی (01/0>p ، 39/0-=r)، اضطراب جسمانی (01/0>p ، 33/-0=r)، سبک حل تعارض سازنده (01/0>p ، 36/0=r)، سبک حل تعارض مصالحه گرانه (01/0>p و 32/0=r)، تعهد (05/0>p و 20/0=r)، نشاط ورزشی (01/0>p و 28/0=r)، الزامات ورزشی (05/0>p و 20/0=r) رابطه معنی داری داشت. بین آرامش عاطفی مربی و سبک حل تعارض غیرسازنده ارتباط آماری معنی داری دیده نشد. و همچنین بین فعالیت منفی و آرامش عاطفی مربی با بهره مندی از فرصت ها ارتباط آماری معنی داری وجود نداشت.

چکیده ندارد.