چکیده هدف تحقیق حاضر، بررسی علل کاهش انگیزه تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان گرمسار بود. این تحقیق به شیوه توصیفی و استنباطی انجام شد. و جامعه آماری آن ، کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان گرمسار بودند.نمونه آماری نیز شامل 351 نفر طبق جدول مورگان تعیین گردید.که به صورت تصادفی و با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند.ابزار این تحقیق پرسشنامه با مشخصات فردی و 20 سوال بسته پاسخ بود که پس از اجرای آزمایشی و شکل گیری روایی و پایایی آن که 7279/0 درصد به دست آمد، توزیع شده بود. داده های گرد آوری شده با توجه به اهداف تحقیق به کمک آمار توصیفی در جداول فراوانی و درصد فراوانی تنظیم شد و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و سپس به کمک امار استنباطی (آزمون خی دو) معنادار بودن نتایج مشخص شد نتایجی که از تحقیق به دست آمد نشان داد که پایگاه اجتماعی والدین ، عزت نفس، درآمد والدین ، انسجام خانوادگی ، روش تدریس معلمان در انگیزه تحصیلی دانش آموزان موثر بوده است.

پژوهش حاضر به بررسی رابطه ی مولفه های عدالت سازمانی و کیفیت زندگی کاری بین کارکنان دانشگاه پیام نور استان تهران پرداخته است. اهداف کلی مطالعه و تعیین عدالت سازمانی در میان کارکنان، مطالعه و تعیین کیفیت زندگی کاری در میان کارکنان، مطالعه و تعیین رابطه عدالت سازمانی و کیفیت زندگی کاری در میان کارکنان می باشد. جامعه آماری 800 نفر ونمونه با استفاده از جدول مورگان 260 نفر از کارکنان دانشگاه پیام نوراستان تهران می باشد. روش نمونه گیری طبقه ای سهمیه ای است. جهت جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است. این تحقیق از نوع توصیفی به لحاظ هدف کاربردی، به لحاظ جمع آوری اطلاعات میدانی وبه لحاظ محاسبات آماری که رابطه بین دو متغیر را بررسی می کند از نوع همبستگی است. برای دریافت اطلاعات از جامعه مورد نظر از پرسشنامه که روش مستقیم برای تحقیق به شمار می رود استفاده شده است. پرسشنامه های این تحقیق یک پرسشنامه محقق ساخته است. به منظور حصول اطمینان از ارتباط آزمون با خصیصه مورد اندازه گیری ضمن مطالعه کتب موجود، با اساتید راهنما و مشاور مشورت شد و نظر آنان در تهیه و اصلاح پرسشنامه اعمال گردید و به تائید نهایی ایشان رسید. و در نهایت پرسشنامه ای با 50 گویه تهیه و تدوین شد. برای دستیابی به پایائی از روش برآورد ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید، که ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه با استفاده از نرم افزار spss 85/. برای پرسشنامه عدالت سازمانی و 87/. برای پرسشنامه کیفیت زندگی کاری محاسبه گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها و پاسخ گوئی به فرضیه های اساسی از شاخصهای آمار توصیفی و روش آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره و تحلیل واریانس چند متغیره یکراهه با به کارگیری نرم افزار spss استفاده شده است. و نتیجه نشان می دهد که بین مولفه های عدالت سازمانی وشاخص های کیفیت زندگی کاری کارکنان دانشگاه پیام نوراستان تهران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

پژوهش حاضر با عنوان «مقایسه تاثیر طرح ارزشیابی توصیفی وکمی بر مهارت های نوشتاری دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 92-91» می باشد . این تحقیق ازلحاظ هدف کاربردی واز لحاظ روش جمع آوری اطلاعات از نوع شبه آزمایشی است. داده های مربوط به سوالات پژوهشی بااستفاده از سه آزمون مهارت نوشتاری (املا نویسی ،انشاوآیین نگارش و درست نویسی ، خواناوزیبا نویسی) جمع آوری شده است. جامعه آماری دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی موضوع مورد مطالعه این پژوهش در شهر تهران 13394نفر می باشد که در 19 منطقه آموزشی، این طرح را تجربه می کنند. برای انتخاب نمونه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و به صورت تصادفی از هر منطقه جغرافیایی یک منطقه آموزشی انتخاب شد. در مرحله بعد، تعداد 100 نفر از دانش آموزان طرح ارزشیابی توصیفی (از هر مدرسه 20 نفر) به عنوان گروه آزمایش و به همان میزان تعداد 100 نفر از دانش آموزان مدارس همجوار که از نظر شرایط فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی همگن می باشند (از هر مدرسه 20 نفر) به عنوان گروه گواه به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای بررسی تفاوت بین عملکرد دانش آموزان مشمول وغیر مشمول طرح ارزشیابی توصیفی از آزمون t نمونه های مستقل وسطح معناداریsig) (استفاده شده است . با توجه به سطح معنی داری به دست آمده در آزمون های املا نویسی(p>0/658) ، انشاوآیین نگارش (387/0p> )و درست نویسی، خواناوزیبا نویسی (297/0 p>) ومقایسه بین نمرات دو گروه می توان چنین نتیجه گرفت که بین میانگین نمرات سه آزمون مذکور در بین دانش آموزان مشمول وغیر مشمول طرح ارزشیابی توصیفی تفاوت معناداری وجود ندارد یعنی بین میزان موفقیت این دو گروه در پاسخگویی به آزمون های مورد نظر تفاوت چندانی وجود ندارد. علت عدم تفاوت بین یادگیری دو گروه از دانش آموزان بررسی شده در زمینه مهارت های نوشتاری زبان فارسی، افزایش سن دانش آموزان نسبت به پایه های قبلی می باشد که درنتیجه، از وابستگی دانش آموزان به معلم در یادگیری کاسته و در واقع دانش آموزان با اتکا به توانایی های فردی خود در امر یادگیری وارد و نتایج را کسب می کنند .

هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر شایستگی های حرفه ای روسای مراکز آموزش فنی و حرفه ای دولتی از دیدگاه روسای مراکز و کارکنان ستادی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور می باشد. برای انتخاب نمونه معرف و همچنین افزایش دقت اندازه گیری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی و براساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی مورگان، تعداد 291 نفر حجم نمونه حاضر را تشکیل می دهد. ابزار سنجش پژوهش حاضر را یک پرسشنامه 92 سوالی محقق ساخته، تشکیل می دهد. این پرسشنامه با بررسی تئوری موضوع و با بهره گیری از یافته های تحقیقات پیشین و نظر متخصصین فنی و حرفه ای و اساتید محترم راهنما و مشاور تدوین و ویرایش گردید. به وسیله پرسشنامه مذکور عوامل موثر بر شایستگی های حرفه ای روسای مراکز آموزش فنی و حرفه ای دولتی مورد بررسی و در نهایت با بهره گیری از آزمون تحلیل عاملی اکتشافی از نوع تجزیه به مولفه های اصلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل عاملی بیانگر آن است که عوامل موثر بر شایستگی های حرفه ای روسای مراکز آموزش فنی و حرفه ای دولتی به شرح زیر است: عامل اول : مهارت (25.184%) مشتمل بر 35 شاخص؛ عامل دوم: اقتصادی (10.782%) مشتمل بر 10 شاخص؛ عامل سوم: نگرش و ارزش ها (6.569%) مشتمل بر 8 شاخص؛ عامل چهارم: ویژگی های شخصیتی (4.703%) مشتمل بر 6 شاخص؛ عامل پنجم: دانش (4.032%) مشتمل بر 4 شاخص؛ عامل ششم: فرهنگی (3.817%) مشتمل بر 3 شاخص؛ عامل هفتم: تکنولوژی (2.845%) مشتمل بر 4 شاخص؛ عامل هشتم: سیاسی (2.358%) مشتمل بر 4 شاخص؛ واژگان کلیدی : شایستگی حرفه ای، فنی و حرفه ای، روسای مراکز، مراکز آموزش فنی و حرفه ای دولتی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان استقرار نظام تعالی سازمانی بر اساس مدل جهانی efqm و عملکرد کارکنان اداره کل آموزش فنی و حرفه ای استان تهران بوده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش گردآوری اطلاعات، توصیفی همبستگی بود. جامع? آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران و کارشناس مسئولان ارشد اداره کل آموزش فنی و حرفه ای استان تهران در سال 1393 به تعداد 140 نفر می باشد. که با مراجعه به جدول مورگان تعداد 103 نمونه برای جامعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. برای جمع آوری طلاعات از دو پرسشنامه استاندارد (تعالی سازمانی بر اساس مدل جهانی efqmو پرسشنامه عملکرد achieve استفاده شد. روایی پرسشنامه ها از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی آنها با اجرای آزمایشی پرسشنامه در نمونه ای با حجم 30 نفر از طریق آلفای کرونباخ برای پرسشنامه عملکرد 0.936 و پایایی پرسشنامه efqm 0.871 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده برای توصیف داده ها از جداول توزیع فراوانی، نمودار خطی میانگین ها، شاخص های مرکزی نظیر میانگین، انحراف استاندارد و چولگی و کشیدگی استفاده شده است. آنگاه برای تحلیل آماری فرضیه های پژوهش از آزمون های مناسب آمار استنباطی از جمله آزمون نرمالیته کولموگروف-اسمیرنف، ضریب همبستگی اسپیرمن، u مان ویتنی، و کروسکال والیس استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داده که بین استقرار نظام تعالی سازمانی و عملکرد کارکنان سازمان آموزش فنی و حرفه ای همبستگی مثبت و رابطه معنادار ضعیفی را نشان می دهد. کلمات کلیدی: نظام تعالی سازمانی، efqm ،عملکرد کارکنان، سازمان فنی و حرفه ای