پژوهش حاضر با عنوان «تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس روانشناسی سال سوم متوسطه انسانی شهر لامرد » به منظور بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس روانشناسی بوده است. جامعه ی آماری این تحقیق متشکل از 310 نفر از دانش آموزان دختر و پسر سال سوم متوسطه نظری در درس روانشناسی بود که بر اساس روش نمو نه گیری تصادفی خوشه ای، از مجموع 85 نفر دانش آموز نمونه آماری، 41 نفر در گروه آموزش به شیوه راهبردهای فراشناختی (آزمایش) و 44 نفر در گروه آموزش به شیوه رایج (کنترل) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون روانشناسی به عنوان شاخص میزان یادگیری بود. در این تحقیق پس از بیان یافته های توصیفی نمونه آماری، فرضیات تحقیق با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که اجرای آموزش راهبردهای فراشناختی، بر میزان یادگیری دانش آموزان اعم از دختر و پسر تأثیر معناداری داشته است. براین اساس اجرای راهبرد دانش و کنترل فرایند در سه زمینه ی برنامه ریزی، کنترل و ارزشیابی و نظم دهی بر میزان یادگیری دانش آموزان تأثیر معنادار داشته و جنسیت دانش آموزان نیز بر این میزان اثر گذار بوده، به این معنی که میزان یادگیری دختران بیش از پسران بوده است.

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه رفتار اطلاع یابی معلمان پژوهنده و غیر پژوهنده در نواحی چهار گانه آموزش و پرورش شهر شیراز مورد بررسی قرار گرفت ؛ در این تحقیق متغیرهایی از قبیل: استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات ، میزان علاقه به استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات ، میزان استفاده از سخت افزارها و نرم افزارها ، نوع اطلاعات مورد نیاز ، منابع اطلاعاتی مورد نیاز ، نحوه دست یابی به اطلاعات مورد نیاز ، میزان آگاهی از مجراهای مختلف تحصیل اطلاعات (کتابخانه ها، مراکز اطلاعاتی، سایتها و...) ،مسائل و مشکلات موجود در دسترسی به اطلاعات و ارتباطات و روشهای جستجوی اطلاعات بین معلمان پژوهنده و معلمان غیر پژوهنده بررسی شده است . با توجه به ماهیت و اهداف تحقیق این تحقیق از نوع تحقیقات توصیفی- کاربردی به شیوه پس رویدادی است جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان شاغل به کار در نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شیراز در سال تحصیلی 87-88 است که تعداد آنها 14284 نفر میباشد و با مراجعه به کارشناسی تحقیقات آ- پ سازمان معلمان پژوهنده در سال جاری 65 نفر اعلام نموده است . جهت نمونه گیری در این تحقیق ازفرمول کوکران و روش تصاذفی ساده استفاده شده است وجهت گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد پرسشنامه مورد استفاده به صورت محقق ساخته می باشد به منظور تجزیه و تحلیل داده های تحقیق برای نشان دادن بهتر داده از آمار توصیفی، برای آزمون فرضیات از امار استنباطی استفاده شده است . نتایج تحقیق نشان می دهد رفتار اطلاع یابی معلمان پژوهنده و غیر پژوهنده متفاوت است .

چکیده ندارد.