تحولات سریع جوامع بشری و هجوم سیل آسای تبادل اطلاعات، موجب تغییرات سریعی در زبان جوامع مختلف شده است. زبان فارسی نیز از این تغییرات بی نصیب نمانده است؛ خاصه که منابع تولید علم و فناوری در خارج از مرزهای آن است و با ورود هر پدیده ی جدیدی از دنیای دانش و فناوری، نام آن پدیده نیز وارد زبان فارسی می شود. رسانه های دیداری و شنیداری- از جمله رادیو و تلویزیون- تأثیر بسزایی در تغییرات زبانی هر جامعه دارند. بنابراین آسیب ها و غیرمعیارهای موجود در زبان این دو رسانه، به سرعت در میان مردم رواج می یابد. پژوهش پیش رو به بررسی آسیب های زبان رادیو می پردازد. یافتن الگوهای غیرمعیار زبان رادیو جوان، شناسایی علل و زمینه های بروز الگوهای غیرمعیار، و تقسیم بندی انواع این الگوها از اهداف این پژوهش است. چارچوب نظری پژوهش، برنامه ریزی زبانی است. برنامه ریزی زبان فعالیتی روشمند و سازمان یافته است که برای حل مسائل زبانی جامعه از طریق ایجاد تغییرات آگاهانه در ساخت یا کاربرد زبان انجام می گیرد. روش تحقیق در این پژوهش، ترکیبی از دو روش کیفی و کمّی است. جامعه ی آماری این پژوهش، برنامه های زنـده ی گـروه جوان و جـامعه در بهـار 87 است. مهم ترین یافته های تحقیق، الگوهای غیرمعیار زبان رادیو جوان است که عبارت اند از: کاربرد عبارات و جملاتی که ساختار غیرفارسی دارند؛ استفاده از واژگان بیگانه که معادل رایج فارسی دارند؛ به کارگیری واژگان کوچه بازاری و تعابیر عامیانه در برنامه هایی به غیر از نمایش.

پژوهش حاضر با بهره گرفتن از الگوی سه لایه ای فرکلاف و روش زبان شناسی نقش گرای هلیدی در صدد بر آمد تا با توصیف، تفسیر و تبیین ساختار زبانی و سازو کارهای گفتمانی مناظره های تلویزیونی دهمین انتخابات ریاست جمهوری ایران در خرداد 1388 روابط متقابل میان ساختار های زبانی و سازو کارهای گفتمانی این مناظره ها رانشان دهد. از این رو، طیفی از عمده ترین مفاهیم صورت بندی شده ی گفتمانی و عبارات و متون ساخت مند و ساز و کارهای گفتمانی ایدئولوژیک در بافت گفتمانی این مناظره ها با رویکرد تحلیل گفتمان انتقادی به شیوه ای تطبیقی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج این تحقیق نشان داده است که چگونه گفتمان ایدئولوژیکی به عنوان وسیله ای برای موفقیت، پیروزی و تسلطِ گروهی بر گروه دیگر شکل می گیرد و چگونه می توان روابط قدرت پنهان و فرایندهای ایدئولوژیک موجود در متون زبانی را متبلور ساخت. قراین موجود نشان داده است که در این مبارات گفتمانی هر یک از نامزدهای ریاست جمهوری در برنامه ای از پیش طراحی شده و گاه خلاقانه و در فرایندی تعاملی یا تقابلی با استفاده از فرصت برابر و قدرت نامتقارن و بهره گیری از گفتمان ایدئولوژیک و با تکیه برخلاقیت های فردی و قدرت گفتمانی خود با گزینش جهت دار واژگان، نحو و ساز و کارهای استراتژیک زبانی کوشیدند با نفوذ در افکار و احساسات مخاطبان خود و جهت دهی ترجیحات آنان، تسلط به ظاهر هژمونیک خود را حفظ یا در باز تولید قدرت از دست داده ی خود کوشیده، در بدنه ی قدرت و حاکمیت راه یابند. این مطالعات همچنان نشان می دهد که مناظره های تلویزیونی دهمین انتخابات ریاست جمهوری ایران در خرداد 1388 با موضوع محوری «مدیریت قوه ی مجریه» دارای ماهیتی گفتمانی، مبتنی بر اصل گفت و گو و برخاسته از گفتمان انقلاب اسلامی و بازخوانی دوباره ی کتاب قطور مدیریت مردم سالار دینی در نظام جمهوری اسلامی ایران بود که به رغم استفاده ی ابزاری و گاه خلاف اخلاق انتخاباتی از ساختار و ساز و کارهای زبانی، از پویایی، بهسازی و نوزایی«گفتمان انقلاب اسلامی» و تغییر یا تعدیل در حوزه ی مناسبات قدرت در نظام جمهوری اسلامی ایران خبر می داد.

مشکل اصلی مواجه شده توسط دانش آموزان ناشنوا از دبیرستان توانایی قطع به درک سخنان تدریس معلم است که به دلیل عدم استفاده از زبان اشاره توسط معلم است. با توجه به ضرورت این موضوع و عدم تحقیق در این حوزه، موضوع ایده آل در نظر گرفته شد. هدف کلی بررسی تاثیر زبان اشاره بر افزایش درک دانش آموزان ناشنوا "البته ادبیات. مواد و روش ها پژوهش ها ارتباط عملی و تجربی با استفاده از زبان اشاره در آموزش و استفاده از پیش آزمون، پس آزمون در آمار استنباطی و آزمون t. و در پایان، نتایج حاصل از این مطالعه را با هم مقایسه شده است. پس از درمان به گروه اول و آموزش languagein علامت استفاده نمی کنید، theresearcher اداره آزمون، و به عنوان یک resultverylittlechangewas observedin سطح oftheir درک. از سوی دیگر، محقق با استفاده از روش آموزش با علامت languageto گروه بعدی استفاده می شود.تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد افزایش عظیمی در سطح درک خود را از موضوع. چیزی که ما در این مطالعه نشان برقراری ارتباط موثر با افراد ناشنوا با استفاده از زبان اشاره مانند خود را، که در آنها ایجاد می شود روابط قابل درک است و می تواند به درک بهتر عملی و علمی از زبان فارسی داشته باشد

تمجید به منزله کنش گفتار می تواند بازتاب ارزش های اجتماعی در فرهنگ باشد. در این پژوهش سازوکارهای تمجید و پاسخ به آن درمیان دانشجویان دانشگاه های تهران بررسی گردیده است. این پژوهش، اطلاعات بیشتری را درخصوص ساختار تمجید و پاسخ به آن در پاره گفتارهای واقعی در میان فارسی زبانان فراهم کرده است. داده های پژوهش به طور تصادفی در طول پنج ماه با استفاده از روش میدانی و با مشاهده این رخداد به طور طبیعی گردآوری شده اند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داده است که دانشجویان از یک رشته الگوهای نحوی تکراری و قابل پیش بینی استفاده می کنند و نیز دانشجویان زن نسبت به دانشجویان مرد گرایش بیشتری به تمجید کردن، دارند (66?). همچنین درمیان زنان و مردان این گرایش عام وجود دارد که بیشتر، زنان مورد تمجید قرار می گیرند (83?). همچنین یافته های تحقیق حاکی ازآن است که در پاسخ به تمجید، دانشجویان بیشتر تمایل دارند که تمجید را بپذیرند (44.4?).