هدف از این تحقیق، بررسی تاثیربرنامه منتخب حرکتی برروی بهبود مهارت های حرکتی ظریف وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری شهرستان بوکان می باشد. روش تحقیق نیمه تجربی وکاربردی می باشد. ابزار تحقیق آزمون تبحر حرکتی برینینکس ازرتسکی، آزمون املاءو خواندن فلاح چای وآزمون ریاضی کی مت می باشند. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دارای ناتوانایی یادگیری مرکز اختلالات یادگیری بوکان می باشند حجم نمونه تحقیق 40 نفر می باشند وشامل دو گروه 20 نفری آزمایش وکنترل بودند. از هردو گروه پیش آزمون گرفته شدو سپس گروه آزمایش برنامه منتخب حرکتی را به مدت هشت هفته تمرین کردند وبار دیگر از دو گروه پس آزمون به عمل آمد. یافته ها: داده های بدست آمده بوسیله روش آماری تحلیل کواریانس ونرم افزار spss در سطح معنا داری p?0.05 تجزیه وتحلیل شدند ونتایج نشان داد که برنامه منتخب حرکتی بربهبود مهارت های حرکتی ظریف و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس املاء وریاضی معنادار بود. لذا پیشنهاد می شود که مسولان از برنامه های تمرینی حرکات ظریف به منظور بهبود توانایی های تحصیلی دانش آموزان استفاده کنند. واژگان کلیدی: برنامه منتخب حرکتی، مهارت های حرکتی ظریف، پیشرفت تحصیلی، اختلالات یادگیری

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه فلسفه اخلاق فردی با فرایند تصمیم گیری اخلاقی در مربیان ورزشی و ارائه الگو بود .جامعه آماری تحقیق شامل تمام مربیان ورزشی استان آذربایجان غربی و شرقی بود که در رویداد های ورزشی اعم از لیگ برتر ، دست های 1 و 2 و همچنین مسابقات ملی و بین المللی شرکت کرده بودند و به نوعی کنار تیم های ورزشی مشغول فعالیت بودند. نمونه تحقیق شامل 206 نفر از مربیان انتخاب شدند. ابزار گرداوری اطلاعات شامل دو پرسشنامه استاندارد فلسفه اخلاقی فورسایت و پرسشنامه تصمیم گیری اخلاقی کسول بود. روایی ابزار های مذکور تایید شده و ثبات درونی 86% و 89% برای آن محاسبه شده است. از آزمون های کلموگروف اسمیرنوف ، تحلیل واریانس یکطرفه، تی مستقل ، تحلیل مسیر ، رگرسیون برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است. نتایج یافته های نشان داد بین ایده آل گرایی و تصمیم گیری اخلاقی مربیان رابطه معنی داری وجود دارد. بین اقتضا گرایی با فرایند تصمیم گیری اخلاقی رابطه معنی داری معکوس وجود دارد. بین تصمیم گیری اخلاقی مربیان زن و مرد تفاوت معنی وجود دارد. بین سن و تصمیم گیری اخلاقی مربیان ورزشی رابطه معنی داری وجود ندارد.

هدف از پژوهش حاضر، تعیین مدل بومی استانداردهای حرفه ای معلّمان تربیت بدنی می باشد. روش اجرای پژوهش، ترکیبی (کمی و کیفی)، و سه مرحله ای (کتابخانه ای، دلفی و پیمایشی) می باشد. جامعه آماری این پژوهش را در مرحله دلفی اساتید رشته تربیت بدنی دانشگاه ارومیّه، دانشگاه فرهنگیان ارومیّه، معاونین و کارشناسان تربیت بدنی ادارات آموزش و پرورش شهر ارومیّه و در مرحله پیمایشی تعداد 311 نفر از معلّمان زن و مرد تربیت بدنی شاغل در مدارس شهر ارومیّه تشکیل می دهند که پس از توزیع پرسشنامه ها در مرحله پیمایشی، تعداد 285 پرسشنامه به صورت کامل پاسخ داده بودند، جهت تجزیه و تحلیل آماری استفاده شد. استانداردهای مربوطه با استفاده از مطالعات کتابخانه ای در 7 استاندارد شامل مدیریت و رهبری، محیط یادگیری، نظارت و ارزشیابی، برنامه ریزی، مسئولیت های قانونی و اخلاقی، تدریس و توسعه حرفه ای و 47 مولفه طراحی شد و در مرحله دلفی که در دو مرحله انجام شد، بعد از ایجاد تغییرات و اجماع نظر مدلی با 8 استاندارد تدوین شد. همچنین روایی پرسشنامه مذکور در مرحله دلفی تأیید و پایایی آن در مرحله پیمایشی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 94/0، محاسبه شد. نتایج حاصل از تحلیل عاملی تأییدی برازش مناسب مدل بومی استانداردهای حرفه ای معلّمان تربیت بدنی را در هشت مولفه: مدیریت؛ رهبری؛ محیط یادگیری و جوکلاس؛ نظارت، ارزشیابی و بازخورد؛ برنامه ریزی؛ مسئولیت های قانونی، اخلاقی و حرفه ای معلّم؛ تدریس (آموزش)؛ و توسعه حرفه ای معلّم نشان داد. از یافته های این تحقیق می توان به عنوان ملاک عمل معلّمان تربیت بدنی در تدریس و آموزش های عملی به دانش آموزان و همچنین، ملاک عمل مدیران و ارزیابان گروه های تربیت بدنی ادارات آموزش و پرورش در ارزیابی از فعالیت های معلّمان در محیط کلاس درس باشد.

هدف از تحقیق حاضر بررسی ارتباط سرمایه های اجتماعی و فکری با مدیریت دانش در ادارات کل ورزش و جوانان استان های آذربایجان غربی و شرقی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه کارکنان دارای مدرک دیپلم و بالاتر شاغل در ادارات کل استان های آذربایجان غربی و شرقی بود. نمونه تحقیق بصورت تمام شمار و 120 نفر انتخاب شدند و پرسشنامه ها بین این افراد توزیع و جمع آوری شد. با حذف پرسشنامه های مخدوش 100 پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در تحقیق حاضر 3 متغیر اصلی وجود داشت که برای اندازه گیری متغیر های سرمایه فکری از پرسشنامه استاندارد بونتیس (1998) با ضریب پایایی 83/0، برای سرمایه اجتماعی از پرسشنامه محقق ساخته دارای روایی قابل قبول کامکار (1391) با ضریب پایایی 90/0 و برای اندازه گیری مدیریت دانش از پرسشنامه محقق ساخته همتی (1389) دارای روایی قابل قبول و با ضریب پایایی 92/0 استفاده شده است. از آزمون های کلموگروف اسمیرنوف ، t تک نمونه ای ، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است. نتایج یافته های تحقیق نشان داد بین سرمایه فکری و مدیریت دانش رابطه معنی داری وجود دارد. بین سرمایه اجتماعی و مدیریت دانش رابطه معنی داری وجود دارد. بین ابعاد سرمایه فکری و مدیریت دانش رابطه معنی وجود دارد. بین مولفه های سرمایه اجتماعی و مدیریت دانش رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد دو متغیر سرمایه اجتماعی و سرمایه فکری مجموعاً 43 درصد واریانس مدیریت دانش را تبیین می کنند.

چکیده: بهره گیری از امکانات ناشی از توسعه سیستم های اطلاعاتی مبتنی بر کامپیوتر برای تسریع در عملیات اداری و عرضه سریع و مقرون به صرفه خدمات و محصولات تولیدی سازمان ها باعث شده است که در کشورهای توسعه یافته، این گونه سیستم ها تقریباً در بیشتر رشته ها بکار گرفته شوند.تکنولوژی اطلاعات بر الگوهای تصمیم گیری، سطوح تصمیم گیری و نحوه کنترل و نظارت تأثیر مستقیم می گذارد، وظایف و قوانین و مقررات سازمانی را تحت تأثیر قرار داده و شکل و فرم سازمان و ساختار سازمانی را با تغییر مواجه می سازد. ساختار سازمان از این جهت دارای اهمیت است که یک شبکه ارتباطات منطقی برای همه اهداف و فعالیت ها فراهم می سازد و از تداخل وظایف افراد جلوگیری می نماید . هدف از این تحقیق، بررسی بررسی رابطه بین فن آوری اطلاعات و ساختار سازمانی در ادارات ورزش و جوانان آذربایجان غربی می باشد . روش تحقیق به صورت توصیفی- همبستگی و به صورت میدانی و کاربردی می باشد. جامعه آماری این تحقیق مدیران و کارشناسان ادارات ورزش و جوانان استان آذربایجان غربی می باشند حجم نمونه تحقیق 212 می باشند. که با استفاده از جدول مورگان 154 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسش نامه ساختار سازمانی رابینز شامل 18 سوال(سوالات 1-6 مربوط به ساختار سازمانی، سوالات 7تا13 مربوط به رسمیت در سازمان و سوالات 14 تا 18 مربوط به تمرکز می باشد) و پرسش نامه محقق ساخته فناوری اطلاعات (شامل 9 سوال )می باشد. برای آزمون فرضیه ها از آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف و پیرسون استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین فن آوری اطلاعات و ساختار سازمانی رابطه معنی داری وجود دارد همچنین بین فن آوری اطلاعات با دو زیر مولفه ساختار سازمانی یعنی پیچیدگی و رسمیت رابطه معنی دار وجود دارد ولی بین فن آوری اطلاعات و تمرکز رابطه معنی دار وجود ندارد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که فن آوری اطلاعات توانسته از پیچیدگی ساختار سازمانی بکاهد و میزان رسمیت در ادارات ورزش و جوانان آذربایجان غربی را بالا ببرد اما نتوانسته بر تمرکز تصمیم گیری بکاهد بنابراین قدرت تصمیم گیری متمرکز و در دست مدیران ارشدتر است و تفویض اختیار کمتر صورت میگیرد و این خود باعث کاهش سرعت روند انجام امور در سازمان است.

تحقیق حاضر به منظور بررسی رابطه هوش سازمانی با چابکی سازمانی(مطالعه موردی ادارات ورزش و جوانان استان آذربایجان غربی)انجام گردید.روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود.کلیه کارکنان رسمی و پیمانی شاغل در این ادارات که 150 نفر هستند،جامعه آماری تحقیق را شامل می شدند.از این تعداد 87 نفر براساس فرمول کوکران بصورت نمونه گیری طبقه ای منظم به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه ی،هوش سازمانی آلبرخت که روایی آن توسط ستاری قهفرخی و پرسشنامه چابکی سازمانی اسپایدزر که روایی آن توسط عادل آذر تایید شده است.استفاده گردید.پایایی پرسشنامه ها با توزیع 20 پرسشنامه بین کارکنان این ادارات به ترتیب 931/0 و 874/0 بدست آمد.اطلاعات پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل و از آمار توصیفی برای تعیین شاخص های آماری چون میانگین، انحراف استاندارد،درصدها و نمودارها و جداول بهره گرفته شد.همچنین برای مقایسه میانگین ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون،آزمون t مستقل وanovaاستفاده گردید.نتایج هوش سازمانی با میانگین08/104در این ادارات از وضعیت ضعیفی برخوردار بود.بین هوش سازمانی و مولفه های آن برحسب ویژگی های دموگرافیکی به غیر از جنسیت در بقیه ارتباط معنی دار و مثبتی گزارش گردید.وضعیت چابکی سازمانی در این ادارات با میانگین 47/90 در سطح بالای بدست آمده است. بین چابکی سازمانی و مولفه های آن برحسب ویژگی های دموگرافیکی به غیر از رشته تحصیلی در بقیه ارتباط معنی دار و مثبتی حاصل شد.بین هوش سازمانی و مولفه های آن با چابکی سازمانی در این ادارات ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین رهبری اخلاقی و توانمندسازی کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان آذربایجان شرقی صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی و به صورت پیمایشی انجام پذیرفته است. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان شاغل در اداره مذکور که ?? نفر، در سال ???? می باشد و حجم نمونه برابر با کل جامعه آماری و شیوه نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند می باشد. در این پژوهش رهبری اخلاقی (شامل مولفه های: صداقت، انصاف، شفاف سازی نقش، رابطه مداری و وظیفه مداری) به عنوان متغیر پیش بین و توانمندسازی (شامل مولفه های: احساس معنی دار بودن، شایستگی، خودتعینی، موثر بودن و اعتماد) به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شده است. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه رهبری اخلاقی عمادی فر (????) و پرسشنامه توانمندسازی اسپریتزر (????) استفاده شده و تجزیه و تحلیل داده ها به کمک آمار توصیفی و استنباطی (شامل کلموگروف، اسمیرنف و آزمون همبستگی پیرسون) صورت گرفته است؛ یافته های پژوهش نشان داد که بین رهبری اخلاقی و توانمندسازی کارکنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

در سال های اخیر، رفتارهای شهروندی سازمانی به عنوان رفتارهای فرانقشی کارکنان، به دلیل اثرات قابل توجهی که بر اثربخشی و موفقیت سازمان ها داشته¬اند بسیار مورد توجه قرار گرفته¬اند. شناسایی و تقویت زمینه¬های بروز چنین رفتارهایی، عملکرد و کارایی سازمان¬ها را ارتقاء بخشیده و بقای بلند مدت آن¬ها را تضمین می¬کند. اعتماد سازمانی یکی از عوامل مهمی است که می¬تواند بر بهبود رفتارهای شهروندی سازمانی کارکنان نقش داشته باشد. بنابراین هدف از این تحقیق، بررسی رابطه بین اعتماد سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی در کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان آذربایجان غربی می¬باشد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اعتماد سازمانی الونن و همکارانش با پایایی98/0 و پرسشنامه رفتار شهروندی(1990)، با پایای 82/0 استفاده شد. جامعه آماری در این پژوهش شامل تمامی کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان آذربایجان غربی به تعداد 63 نفر بود که به دلیل کوچک بودن جامعه آماری، نمونه برابر با جامعه تحت بررسی است. برای تجزیه و تحلیل داده¬ها از روش¬های آمار توصیفی جهت طبقه بندی نمرات خام، طراحی جدول، توزیع فراوانی و محاسبه شاخص¬های پراکندگی نظیر میانگین و انحراف معیار استفاده شد. برای بررسی توزیع طبیعی داده¬ها از آزمون کولموگروف و اسمیرنوف استفاده شد از آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه بین مولفه¬ها و اثبات فرضیات در سطح معناداری p?0.01 آنالیز گردید. نتایج بدست آمده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین تمام ابعاد اعتماد سازمانی( اعتماد افقی، عمودی، نهادی)، با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط هوش هیجانی و کاهش استرس شغلی در کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان تهران به تعداد 220 نفر می باشد.حجم نمونه برابر با 144 نفر است. پژوهش از نوع همبستگی بوده، که به شیوه میدانی انجام گرفته است. جهت گرداوری اطلاعات پژوهش، از دو پرسشنامه روا و پایا (هوش هیجانی شرینگ و استرس شغلی مقیمی) و پرسشنامه مشخصات فردی کارکنان استفاده شد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد بین میزان استرس شغلی و جنسیت رابطه معنی داری وجود ندارد. بین میزان استرس شغلی و سابقه خدمت رابطه معنی دار وجود دارد. بین میزان استرس شغلی و سطح تحصیلات رابطه معنی دار وجود دارد. بین میزان استرس شغلی و شرکت در دوره های آموزشی رابطه معنی دار وجود ندارد. بین میزان استرس شغلی و رشته تحصیلی رابطه معنی دار وجود ندارد. بین میزان استرس شغلی و نوع استخدام رابطه معنی داری وجود ندارد. بین مولفه های هوش هیجانی با کاهش استرس های شغلی رابطه ی معنی دار وجود دارد. بین خود آگاهی و استرس شغلی رابطه ی معنی دار وجود دارد. بین خود کنترلی و استرس شغلی رابطه ی معنی دار وجود ندارد. بین خودانگیزی و استرس شغلی رابطه ی معنی دار وجود ندارد. بین همدلی و استرس شغلی رابطه ی معنی دار وجود دارد. بین مهارت های اجتماعی و استرس شغلی رابطه ی معنی دار وجود دارد.

چکیده ندارد.