چکیده: هدف اساسی این تحقیق تعیین معیارهای مناسب طراحی فضای باز هنرستان های دخترانه با رویکرد رشد خلاقیت است در این پژوهش از روش پیمایشی استفاده شده است. در مرحله ی اول سه عامل انگیزش،کنجکاوی و ابتکار از عوامل اصلی موثر برخلاقیت انتخاب شد و از طریق مصاحبه با 16 نفر از متخصصان و اساتید دانشگاه و جامعه مهندسان سازمان نوسازی و مدارس، معیار های طراحی که بر این سه عامل می توانند موثر باشند تعیین گردید و پرسشنامه ای در قالب فرضیه ها حاوی 40 سوال به صورت طیف لیکرت تهیه و تنظیم شد. و 125 هنرآموز به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به این پرسشنامه ها پاسخ دادند. داده های بدست آمده با استفاده از نرم افزار آماری spss، به مقتضای نوع متغیرها و ارتباط آنها با یکدیگر توسط آزمون های فوق، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته؛ نتایج زیر بدست آمده است . 1. تنوع نور (استفاده از شیشیه رنگی، نورپردازی های متنوع و کاهش شدت نور با ساخت دیوار های مشبک) ، تنوع مصالح بکارگیری شده در محوطه، تنوع ابعاد در محوطه، تنوع مبلمان و فضا در محوطه و تنوع منظر در محوطه (همچون استفاده از آب ،آبشار، فواره، جوی یا حوضچه کم عمق، استفاده از گیاهانی (مثل مو چسب) که سطح دیوار محوطه را می پوشانند) در ارتقاء خلاقیت هنرجو موثر است. 2. رعایت اصل محرمیت در محوطه (انجام اقداماتی چون طراحی ورودی هنرستان های دخترانه به صورت یک فضای مستقل، بنحوی که دید به حیاط مدرسه را محدود سازد، طراحی حیاط هنرستان دخترانه بنحوی که محرمیت آن با استفاده ازدرختان، نرده مشبک و گیاه بالارونده تامین گردد، استفاده از شیشه های رنگی در فضاهای نیمه باز (با در نظر گرفتن تجزیه نور به رنگ های مختلف)، به طوری که محرمیت فضا را تامین کند) در ارتقاء خلاقیت هنرجو موثر است. 3. تنوع پذیری عناصر طبیعی در محوطه (همانند استفاده از گیاهانی که در فصول مختلف رنگ یا شکل متنوع دارند) در ارتقاء خلاقیت هنرجو موثر است. 4. ترکیب پذیری عناصر طبیعی در محوطه (همچون طراحی فضاهایی در کنار فضای سبز، برای استراحت هنرجویان، برگزاری بعضی از دروس کارگاهی (مثل نقاشی، طراحی و مانند آن) در حیاط مدرسه بنحوی که کارگاه ها با جوی آب یافضای سبز از هم جدا شوند) در ارتقاء خلاقیت هنرجو موثر است. کلید واژه ها: فضای معماری، فضای باز، خلاقیت، نوجوان، هنرستان دخترانه.