هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه تاثیر ترکیب تمرین مشاهده ای و تصویرسازی بر اکتساب، یادداری و انتقال سرویس بلند بدمینتون بوده است. بدین منظور84 نفر دانشجوی کارشناسی دانشگاه رازی کرمانشاه با میانگین سنی (40/1±42/20) به صورت داوطلبانه در پژوهش شرکت کردند. شرکت کنند گان در این پژوهش بر اساس نمره پیش آزمون در هفت گروه 12 نفری (1-تمرین بدنی 2-تصویرسازی 3-مشاهده ای 4-بدنی-مشاهده ای 5-بدنی-تصویرسازی 6-مشاهده ای-تصویرسازی 7-بدنی-مشاهده ای-تصویرسازی)، تقسیم شدند. سپس آزمودنی ها سه جلسه تمرین 90 کوششی انجام دادند. در پایان آخرین جلسه تمرینی یک آزمون اکتساب و پس از گذشت 48 ساعت یک آزمون یادداری و انتقال گرفته شد. نتایج نشان داد گروه تمرین بدنی و گروه ترکیبی تمرین بدنی-مشاهده ای–تصویرسازی در اکتساب، یادداری و انتقال در عملکرد سرویس بلند بدمینتون به طور معناداری بهتر از دیگر گروه ها بوده اند (05/0p<). همچنین گروه ترکیبی بدنی-تصویرسازی نسبت به گروه بدنی-مشاهده ای نتایج بهتری در عملکرد سرویس بلند بدمینتون کسب کرد (05/0p<). این یافته ها اثر بخشی روشهای آموزش شناختی و بدنی را خاطر نشان می کند.