به منظور شناسایی فون کنه های بالا خانواده های raphignatoidea و bdelloidea در میاندوآب، نمونه برداری های مختلفی از خاک و اندام های گیاهان زراعی، باغات و علف های هرز مناطق مختلف طی سال های 1390 – 1389 به عمل آمد. در مجموع تعداد 2500 اسلاید میکروسکوپی تهیه گردید که از این مجموعه تعداد 900 اسلاید مربوط به اندام های هوایی و1600 اسلاید مربوط به فون خاک بود در این مطالعه از خانواده های stigmaeidae (17 گونه)، raphignathidae(5 گونه)، camerobiidae (2 گونه)،caligonellidae (6 گونه)، eupalopsellidae (1گونه)، cryptognathidae (1 گونه)، bdellidae (2 گونه) و cunaxidae (1گونه) جمع-آوری و شناسایی شدند. و گونه هایی که با علامت *** ،**و * مشخص شده اند به ترتیب برای اولین بار از دنیا و ایران و استان گزارش می شوند. stigmaeidae oudemans, 1931 stigmaeus elongatus* berles, 1886; stigmaeus haddadi zarei and bagheri n. sp.***; stigmaeus miandoabiensis bagheri and zarei n. sp.***; stigmaeus pulchellus** kuznetzov, 1978, stigmaeus siculus** berlese, 1883; stigmaeus sinai **swift, 1987 ; stigmaeus shabestariensis *haddad, lotfollahi and akbari, 2010; stigmaeus boshroyehensis*khanjani and izadi, 2010; mediolata belfieldi**momen, 1987; eustigmaeus segnis *(koch), 1836; eustigmaeus nasrinae* kanjani and ueckermann, 2002; eustigmaeus setiferus* bagheri and ueckermann, 2011; storchia mehrvari bagheri n. sp***; storchia robusta *(berlese) oudemans, 1923; cheylostigmaeus gharekhanii *navaei-bonab and bagheri, 2011; ledermuelleriopsis zahiri* khanjani and ueckermann, 2002; ledermulleriopsis plumosa *willmann, 1951. caligonellidae grandjean, 1944 neognathus eupalopus** meyerand ueckermann, 1989; neognathus spectabilis** summers and schlinger, 1957; neognathus terrestris * (summers and schlinger), 1955; molothrognathus azizi* ueckermann and khanjani, 2002; molothrognathus mehrnejadi *laing and zhang, 1997; caligonella humilis ( koch) berlese, 1910. raphignathidae kramer, 1877 raphignathus colligiatus* atyeo,baker and corossley, 1961; raphignathus zhaoi *hu, jing and liang, 1995; raphignathus giselae* meyer and ueckermann, 1989; raphignathus hecmatanaensis *khanjani and ueckermann, 2003; raphignathus gracilis rack, 1962. camerobiidae southcott, 1957 neophyllobius persiaensis*khanjani and ueckermann, 2002; neophyllobius asalii* khanjani and ueckermann, 2002. eupalopsellidae willmann, 1952 eupalopsellus prasadi* bagheri and khanjani, 2009. cryptognathidae oudemans, 1944 favognathus distortus* kuznetsov, 1974. bdellidae duges,1834 cyta latirostris hermann, 1804; spinibdella cronini baker and balock, 1962; cunaxidae thor, 1902 cunaxa setirostris hermann, 1804.

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تأثیر برنامه مشاوره مدرسه بر خودآگاهی تحصیلی دانش آموزان دختر راهنمایی شهرستان زرین شهر بود. روش پژوهش نیمه تجربی بود. جامعه پژوهش حاضر کل دانش آموزان دختر سال اول، دوم و سوم راهنمایی شهرستان زرین شهر بوده است. برای به دست آوردن نمونه پژوهش با استفاده از نمونه گیری طبقه ای چند مرحله ای ابتدا از بین مدارس راهنمایی، دو مدرسه به تصادف انتخاب شد، سپس از بین این دو مدرسه 90 نفر دانش آموز از هر سه پایه (اول، دوم و سوم راهنمایی) انتخاب گردید، سپس از این تعداد 30 نفر دانش آموز در هر پایه انتخاب شد، که آنها از طریق گمارش تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابزار گرد آوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه تیپ نمای مایرز – بریگز (در گروه آزمایش و گواه قبل از مداخله جهت آشنایی دانش آموزان با تیپ شخصیتی شان) و پرسشنامه های خودآگاهی تحصیلی( ابعاد خودآگاهی و رشد مسیر شغلی در گروه آزمایش و گواه قبل و بعد از مداخله) بود. روش کار به این صورت بود که ابتدا هر دو گروه توسط مقیاس خودآگاهی تحصیلی و رشد مسیر شغلی پیش آزمون شدند و سپس گروه آزمایش در هشت جلسه یک و نیم ساعته ی آموزش برنامه ی مشاوره مدرسه بر اساس نظریه مایرز- بریگز شرکت کردند. پس از مداخله، بار دیگر هر دو گروه توسط مقیاس ابعاد خودآگاهی تحصیلی و رشد مسیر شغلی پس آزمون شدند. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از شاخصه های آماری میانگین، انحراف معیار، تحلیل کو واریانس و آزمون تعقیبی تجزیه و تحلیل گردید. نتایج بیانگر این بود که این روش آموزشی بر خودآگاهی تحصیلی و رشد مسیر شغلی تأثیر معنی داری (001/0p<) داشت. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که مشاوره مدرسه بر اساس نظریه مایرز- بریگز، در افزایش خودآگاهی تحصیلی و رشد مسیر شغلی تأثیر معنی داری (001/0p<) داشت. هم چنین نتایج تحلیل آزمون تعقیبی نشان داد که آموزش برنامه مشاوره مدرسه بر اساس نظریه مایرز بریگز بر خودآگاهی تحصیلی دانش آموزان پایه سوم بیشترین تأثیر را داشته است.

هدف پژوهش حاضربررسی تاثیر شن بازی درمانی بر کاهش اضطراب کودکان عقب مانده ذهنی دختر 6 تا12ساله مبتلا به اختلال اضطرابی است.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه ی دانش آموزان کم توان ذهنی دختر کلاسهای پیش دبستانی تاپنجم ابتدایی شهر سمنان که درسال تحصیلی90-89 مشغول به تحصیل می باشند.روش نمونه گیری از نوع دردسترس می باشدبدین صورت که ازبین دانش آموزان دخترمبتلابه اختلال اضطرابی12کودک که دارای بالاترین نمره در مقیاس تشخیصی پرسشنامه ی علایم مرضی کودکان ( csi4) فرم والدین بودند انتخاب شدندکه به صورت تصادفی 6نفر در گروه آزمایش و6نفردرگروه کنترل جایگزین شدند.طرح پژوهش حاضرازنوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون وپس آزمون باگروه کنترل می باشدوآمارتوصیفی وآمار استنباطی وtوتحلیل کواریا نس یک طرفه جهت تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شده است.یافته ها ونتایج حاصله از مقایسه نمرات پیش آزمون وپس آزمون دوگروه آزمایش وگواه نشانگرتاثیرگذاری تکنیک شن بازی درمانی بر کاهش اضطراب کودکان عقب مانده گروه آزمایش است که فرضیه تحقیق در سطح (p<0/001) معنا داراست وتکنیک شن بازی درمانی برکاهش اضطراب دانش آموزان دختر عقب مانده ذهنی موثراست. واژگان کلیدی: دانش آموزان کم توان ذهنی، اضطراب ،شن بازی درمانی