استرس شغلی یکی از عوامل اساسی در کاهش بهره وری در سازمان ها و ایجاد عوارض جسمی و روانی در پرسنل است. حصول اطمینان از کیفیت زندگی کاری یکی از بهترین روش ها برای جذب و نگهداری کارکنان با استعداد و همچنین کسب عملکرد بهتر برای سازمان است. از آن جا که نقش معلمان تربیت بدنی در جهت پرورش جسم و روح دانش آموزان است لذا استرس شغلی آن ها تأثیر به سزایی بر دانش آموزان و کیفیت آموزشی می گذارد بر این اساس این تحقیق به منظور بررسی رابطه استرس شغلی و کیفیت زندگی کاری معلمان تربیت بدنی استان آذربایجان شرقی انجام گرفت. این پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی می باشد که داده های آن به روش میدانی جمع آوری گردیده و روی 302 نفر از معلمان تربیت بدنی که به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند،انجام گرفت.روش جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه سه قسمتی شامل اطلاعات عمومی،پرسشنامه کیفیت زندگی کاری بر اساس مدل والتون و پرسشنامه استاندارد استرس شغلی اسیپو می باشد. اطلاعات توسط و آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل گردید.یافته ها نشان داد spss و 17 excel نرم افزارهای 2007 به طور کلی 87.1 % شرکت کنندگان زن و 79.4 % شرکت کنندگان مرد دارای استرس طبیعی هستند بین استرس شغلی و کیفیت زندگی کاری معلمان تربیت بدنی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. تمامی ابعاد استرس شغلی به جز محیط فیزیکی با کیفیت زندگی کاری دارای رابطه منفی و معنی دار می باشند.در رابطه با ابعاد استرس شغلی تنها پیش بینی کننده های مفید کیفیت زندگی کاری، ابعاد محدوده نقش و بی کفایتی نقش هستند و می توانند %26 از تغییرات کیفیت زندگی کاری را پیش بینی کنند. در حالی که سهم بقیه پیش بینی کننده ها (محیط فیزیکی، دوگانگی نقش، بارکاری نقش و مسئولیت) 6% می باشد.با توجه به یافته های این تحقیق که معلمان دارای استرس شغلی بیشتر ،کیفیت زندگی کاری پایینتری دارند لذا برنامه ریزی مسئولین آموزش و پرورش و مدیران مدارس در رابطه با موضوعات استرس شغلی و کیفیت زندگی کاری معلمان ورزش امری ضروری است تا استراتژی های موثر برای بهبود شرایط کاری و کاهش استرس شغلی معلمان ورزش نظیر بهبود محیط کار از نظر فیزیکی،کاهش بار کاری نقش،محدوده نقش،بی کفایتی نقش تدوین گردد.