مدیران آموزشی از طریق ارزیابی عملکرد خود و کارکنان ، به شناخت منطقی از توانایی های خود و دیگران نایل می آیند . هدف از این پژوهش ، آزمایش جنبه های متفاوت خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران می باشد. سوالهای اساسی پژوهش حاضر به شرح ذیل می باشد: -آیا بین خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین خود ارزیابی مدیران مرد و زن تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین ارزیابی دبیران مرد و زن از مدیران تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین خود ارزیابی مدیران براساس سطح تحصیلات آنان تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین ارزیابی دبیران از مدیران براساس سطح تحصیلات دبیران تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین خود ارزیابی مدیران براساس سابقه خدمت آنان تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین ارزیابی دبیران از مدیران براساس سابقه خدمت دبیران تفاوت وجود دارد؟ در این پژوهش از روش توصیفی پیمایشی استفاده شده . جامعه آماری مورد نظر ، شامل مدیران و دبیران دبیرستانهای پسرانه و دخترانه شهر اصفهان می باشد . از طریق نمونه گیری طبقه ای متناسب ، تعداد 90 نفر مدیر و 219 نفر دبیر به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند . جمع آوری اطلاعات از طریق دو نوع پرسشنامه خود ساخته صورت گرفته و هر پرسشنامه حاول 53 سوال بسته پاسخ براساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت می باشد . همچنین هر پرسشنامه ، 7 عامل فرآیندی در ارزیابی عملکرد مدیران ( فرماندهی ، برنامه ریزی ،ارتباطات ، روابط انسانی ، نظارت و ارزشیابی ، تصمیم گیری ، رشد حرفه ای) را بر حسب خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران اندازه گیری نموده است . تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی شامل میانگین ، درصد ، فراوانی ، نمودار ، انحراف معیار و آمار استنباطی شامل آزمون u ) z مان – وینتی) و آزمون h (کروسکال والیس) انجام گرفته است. نتایج حاصل از آزمون z در مورد سوالهای پژوهش نشان می دهد ، بین خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران تفاوت چشمگیری مشاهده می شود . همچنین بین خود ارزیابی مدیران مرد و زن تفاوت قابل ملاحظه ای مشاهده می شود . همچنین بین خود ارزیابی مدیران مرد و زن تفاوت قابل ملاحظه ای مشاهده می شود . خود ارزیابی مدیران در فرآیندهای فرماندهی ، ارتباطات ، روابط انسانی و تصمیم گیری متفاوت می باشد اما ، خود ارزیابی آنان در فرآیندهای برنامه ریزی ، نظارت و ارزشیابی و رشد حرفه ای ، یکسان می باشد. نتایج حاصل از آزمون h در مورد سوالهای پژوهش نشان می دهد ، متغیرهای ‹‹ سطح تحصیلات ›› و ‹‹ سابقه خدمت ›› در نحوه خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران ، تاثیر چندانی ندارد

گذاشتن و خارج کردن کاتتر سینه ای، روش جراحی است که مکررا" انجام می شود. ما فرض کردیم که گرافی روتین قفسه سینه بعد از خارج کردن کاتتر سینه ای، برای تایید فقدان عوارض بعد از این عمل، ارزش کمی در ارزیابی کلینیکی دارد. این مطالعه در بخش جراحی بیمارستان خاتم زاهدان انجام گرفته است . پیشنهاد: بنظر می رسد که گرافی قفسه سینه به دنبال خارج کردن کاتتر سینه ای به طور روتین ضرورتی ندارد اما باید ترجیحا" بر مبنای قضاوت کلینیکی و تشخیص جراح صورت گیرد.