مطالعه حاضر با هدف بررسی "تاثیر آموزش مفاهیم نظریه انتخاب ویلیام گلاسر بر الگوهای ارتباطی زنان متأهل خانه دار ناسازگار مراجعه کننده به خانه های سلامت شهرداری تهران در سال 1388" انجام شده است. این مطالعه نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. نمونه شامل 15 زن بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش(8 آزمودنی) و کنترل(7 آزمودنی) جایگزین شدند.برای دو گروه در ابتدا پیش آزمون را دریافت کردند، سپس زنانی که در گروه آزمایش بودند 10 جلسه آموزش مفاهیم نظریه انتخاب دریافت کردند و در نهایت پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. ایزار پژوهش در این تحقیق پرسشنامه الگوهای ارتباطی کریستنسن و سالاوی(cpq) بود. یافته های مطالعه از طریق تحلیل کوواریانس و مطالعه پیگیری برای بررسی تداوم نتایج گروه آزمایش در موقعیت پس آزمون نشان داد که رویکرد موثر بود(5%>?)و میزان استفاده از الگوی سازنده متقابل را افزایش داده است (003/0=?). اما تاثیر در الگوهای اجتنابی متقابل(36/0=?) و توقع: زن/ کناره گیری مرد(14/0=?)، معنادار نبود. همچنین یافته های جانبی با استفاده از پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ و پرسشنامه سلامت عمومی(ghq) نشان داد که با تست t وابسته برای تفاوت میانگین های دو گروه آزمایش و کنترل در موقعیت پس آزمون، رضایت زناشویی و سلامت عمومی تغییر معناداری نداشته است اما در مطالعه پیگیری بعد از سه ماه تاثیر معناداری نشان داده است. یافته ها یکی از فرضیه های مطالعه را تایید نموده و نتایج نشان داد که واقعیت درمانی با تمرکز بر نظریه انتخاب توانسته کیفیت ارتباط زناشویی زنان را بهبود ببخشد. کاربرد این مطالعه برای آموزش زوجین قبل و بعد از ازدواج مورد بررسی قرار گرفت. واژه های کلیدی: نظریه انتخاب، الگوهای ارتباطی، زنان خانه دار، رضایت زناشویی، سلامت عمومی

هدف از پژوهش حاضر تدوین الگوی مهارتهای زندگی در زندگی دانشجویان و ساخت مقیاسی برای سنجش آن بیان شده است. پژوهش حاضر یک پژوهش توصیفی- ابزارسازی به شمار می رود که در دو فاز و چهار مرحله فرایند این پژووهش شرح داده شده است. در انتهای این پژوهش مقیاسی شصت آیتمی برای ارزیابی ده مهارت زندگی معرفی شده توسط سازمانی جهانی بهداشت حاصل شده است. در ادامه روایی و اعتبار این ابزار و جداول هنجاری برای آن استخراج و گزار شده است.