در این پایان نامه، لایه های نازک cdse با استفاده از روش رسوب گیری از حمام شیمیایی (cbd) تهیه شده و با ضخامت های مختلف بر روی زیر لایه شیشه ای قرار گرفته اند. مطالعات ساختاری نشان می دهد که لایه های تهیه شده دارای ساختار بلوری بوده و بیشتر به سوی صفحه (1 1 1) متمایل هستند. پارامترهای ساختاری مختلف مثل اندازه دانه (d) و ثابت شبکه (a) محاسبه شده اند. همچنین خواص نوری و ساختاری نانو ذرات cdse بر اساس تغییرات زمان، دما، ph، غلظت محلول رسوب گیری و عملیات باز پخت مورد بررسی قرار گرفته است. گاف نواری انرژی و نوع ساختار نمونه ها توسط پراش اشعه x و طیف سنجی فرابفش- مرئی (uv-vis) مورد بررسی قرار گرفته است.

چکیده هدف اصلی این تحقیق بررسی عوامل موثر در بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی در تعاونی های کشاورزی استان زنجان بود. در این مطالعه از روش توصیفی و همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق مدیران عامل شرکت تعاونی های کشاورزی استان زنجان بود. در مجموع 87 تعاونی به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. به منظور تعیین روایی پرسشنامه از نظرات اساتید دانشگاه و کارشناسان اداره تعاون استفاده شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ تائید شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد.نتایج تحلیل عاملی مشکلات آموزش های حضوری را به 5 عامل انعطاف پذیری پایین و معلم محوری، محدودیت مکانی و ناکافی بودن امکانات و تجهیزات، کمبود آموزشگر و فقدان بودجه ، زمان بر بودن یادگیری و هزینه بر بودن، ضعف کنترل و عدم تطبیق محتوا ی آموزشها با نیازهای روز تقسیم بندی نمود. همچنین تحلیل عاملی عوامل آموزشی موثر در بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی را به 4 عامل صرفه جویی و خودکارآمدی ، دانش و نگرش مساعد، بومی سازی محتوا و آموزش و تعامل تقسیم بندی نمود. تحلیل عاملی عوامل غیر آموزشی موثر در بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی را به 9 عامل مهارت و فناوری، تسهیلات و بودجه، بخش خصوصی و ارتباطات، علاقه و رضایت، مسئولیت پذیری، پژوهش، نگرش و مشارکت، مفید بودن، نارضایتی تقسیم بندی نمود. همچنین نتایج نشان داد که ارتباط مستقیم و معنی داری بین میزان دانش نسبت به یادگیری الکترونیکی و سواد و ارتباط معکوس و معنی داری بین میزان دانش نسبت به یادگیری الکترونیکی و سال تاسیس تعاونی و نیز ارتباط مستقیم و معنی داری بین نگرش اعضا تعاونی ها نسبت به قابلیت یادگیری الکترونیکی در حل مشکلات آموزشهای سنتی (متعارف) و درآمد کل تعاونی ها وجود دارد. کلید واژه ها: تعاونی فعال کشاورزی، آموزش در تعاونی و یادگیری الکترونیکی

به منظور مطالعه شکستگی های مخزن آسماری میدان پارسی، مقاطع نازک، نمودارهای پتروفیزیکی و نمودارهای تصویرگر fmi، obmi و ubi این میدان مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت. این میدان در جنوب غرب ایران و در فاصله 40 کیلومتری جنوب شرق شهرستان رامهرمز در استان خوزستان واقع شده است. میدان پارسی یکی از میادین بزرگ نفتی است که در منتهی الیه جنوب دزفول شمالی از بخش فروافتادگی دزفول واقع شده و از غرب به میدان های پرنج و کرنج، از شمال به میدان ماماتین و از شرق به کوه بنگستان محدود شده است. بررسی مقاطع نازک چاه های 45، 71، 73، 75 و 76 نشان داد که استیلولیت، حفره های انحلالی و همچنین ریزشکستگی های باز و پرشده در سازند آسماری وجود داشته و این اطلاعات توسط روش های غیرمستقیم مطالعه شکستگی ها نظیر هرزروی گل حفاری و میزان تولید نفت نیز تأیید گردید. شکستگی ها به طور عمده در دو گروه مرتبط با گسل و مرتبط با چین خوردگی دسته بندی شدند. شکستگی های مرتبط با چین خود به دو دسته اصلی طولی و عرضی و شکستگی های مزدوج برشی همراه آنها تقسیم شدند. شکستگی های مرتبط با گسل، به طور عمده شکستگی های r در سیستم گسلی ریدل برای گسل امتدادلغز و راست گرد ایذه- هندیجان می باشند. همچنین نمودار تراکم شکستگی در زون های مختلف جهت تعیین مناطق با پتانسیل تولید بالا رسم گردید. بر اساس بررسی لاگ های تر سیمی سرچاهی (graphic well log)، مقاطع نازک و مطالعه نمودارهای چاه پیمایی، سنگ شناسی غالب سازند آسماری در اعماق حفاری شده این چاه ها، سنگ آهک، آهک دولومیتی و دولومیت آهکی به همراه درصد جزئی شیل می باشد که البته در بخش شمال غربی میدان مقادیر جزیی انیدریت نیز دیده می شود. به منظور بررسی نتایج حاصل از نمودارهای تصویرگر در مطالعه شکستگی ها، از نمودار انحراف سرعت و همچنین از داده های تولید نفت و هرزروی گل حفاری در چاه های مذکور جهت تطابق با نتایج به دست آمده از نمودارهای تصویرگر استفاده گردید. نتایج نشان داد که سیستم تخلخل مرتبط با تولید در سنگ مخزن به طور عمده از انواع تخلخل های بین بلوری، حفره ای و شکستگی بوده که زون های با شکستگی بالاتر، هرزروی و تولید نفت به مراتب بیشتری را نشان دادند. در ضمن، سایر انواع تخلخل نظیر تخلخل بین دانه ای، درون دانه ای و قالبی به دلیل سیمان شدگی بالا و ارتباط کم منافذ متخلخل، تأثیر کمتری در تولید نفت از مخزن دارند. همچنین تطابق خوبی بین نمودارهای انحراف سرعت، نمودارهای تصویرگر، داده های هرزروی و تولید نفت مشاهده شد. جهت تنش های اصلی دیرین با توجه به ریزش های دیواره چاه تعیین شد. در چاه های 71، 73، 75 و 76 محور حداکثر تنش دارای امتداد تقریبی nne-sswو محور حداقل تنش دارای امتداد تقریبی nnw-sse می باشد که با امتداد کلی تنش های افقی در زاگرس همخوانی دارد. در ضمن، در چاه پارسی 45، محور حداکثر تنش دارای امتداد تقریبی nnw-sse و محور حداقل تنش دارای امتداد تقریبی nne-ssw بوده که نسبت به جهت کلی تنش های اصلی در زاگرس، انحراف قابل توجهی را نشان می دهد.

چکیده: مفهوم شبکه بر این حقیقت تأکید دارد که هر فرد ، گره های ارتباطی با دیگر افراد دارد ؛با افرادی که هر کدام از آنها به نوبه خود به عد? کم ، متوسط یا زیادی از دیگران گره خورده اند (فاوست، به نقل از جعفر پور 1390)فضای مجازی ، مجال شکل گیری اجتماعات جدید کاربران را فراهم می کند. از زمان تونیس و تلاش او برای تعریف دو گونه تجمع انسانی یعنی "اجتماع " در مقابل "جامعه" (گزلشافت و گمنشافت) همه ی متفکران علوم اجتماعی و فرهنگی "رودرور بودن "، "محدودیت تعداد" و "ابتناء بر روابط عاطفی و نه روابط عقلانی" را از خصایص بنیادی "اجتماع " عنوان کرده اند.هرچند روابط کاربران فضای مجازی، رابطه با واسطه است و نه رودر رو، بسیاری از مطالعه کنندگان اینترنت تمایل دارند از اصطلاح "اجتماع" برای اشاره به جمع کاربران استفاده کنند.(یزدان پناه ،1389: 5) تحقیق حاضر بر آن است تا علاوه بر تشریح فضای مفهومی هویت و هویت اجتماعی و نیز فضای مجازی و شبکه های اجتماعی، وضعیت هویت اجتماعی دانشجویان شبکه های اجتماعی را مورد مطالعه و بررسی قرار دهد. ضمن اعتقاد به وجود روابط پیچیده میان پدیده ای اجتماعی و انسانی نیز از تئوری های ساخت یابی گیدنز، به منظور تبیین مسئله و (برای مشخص شدن ابعاد هویت اجتماعی) و از تئوری هویتی تاجفل کاشت یا پرورش و نیز استفاده و خشنودی (برای مشخص شدن چگونگی تاثیر پذیری هویت اجتماعی دانشجویان در تعامل با شبکه های اجتماعی) استفاده می شود تا در نهایت یک مدل تحلیلی ـ تبیینی از چگونگی رابطه بین استفاده از شبکه های اجتماعی و هویت اجتماعی دانشجویان ارایه شود. با عنایت به فرضیاتی که از این تئوری هاوبا توجه به ویزگی جامعه آماری مورد مطالعه اخذ می کند درصدد شناسائی به رابطه استفاده از شبکه های اجتماعی و هویت اجتماعی دانشجویان می پردازد که با روش پیمایشی واز استفاده از تکنیک پرسشنامه برروی 3424 نفر که تعداد 1303نفر 38%مرد و2121نفر62%زن 111نفر شاهد مرد9%و212نفرزن10% که شاغل به تحصیل در این دانشگاه هستند، بصورت نمونه گیری قشر بندی شده (در جامعه آماری دانشجویان دانشگاه شاهد)با سطح خطای 05/0 و ضریب اطمینان 95% انجام اطلاعات و داده ها ی مورد نیاز جمع آوری شده و جهت احتساب اعتبار روایی شاخص ها با مراجعه با اساتید مشار و راهنما و از ضریب شاخص آلفای کرونباخ با دامنه صفر تا یک استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که در آزمون فرضیه های تحقیق متغییرهای نوع استفاده از شبکه های اجتماعی و انگیزه و مشارکت و فعال بودن ومدت استفاده از شبکه های اجتماعی و واقعی تلقی کردن شبکه های اجتماعی از سوی دانشجویان و سطح اجتماعی انها رابطه معنی داری با هویت اجتماعی انان را نشان می دهد ودر آزمون فرضیه ها ی تحقیق در بخش تحلیل رگرسیونی متغییرهای انگیزه و میزان استفاده از شبکه های اجتماعی رابطه و تاثیر معنی داری با متغییر وابسته تحقیق را نشان میدهد.همچنین میزان تحصیلات با هویت اجتماعی واستفاده از شبکه های اجتماعی رابطه وجود دارد وبصورت مستقیم وبصورت غیر مستقیم برمتغییر وابسته بر دانشجویان تاثیر می گذارند. پزوهش اصلی ترین منبع تولید دانش است منظور از پزوهش فعالیتی خردمندانه و منظم است که به بصورت نظری و تجربی در جهت تولید ایده ها و داده های بنیادی و تجربی و توسعه ای انجام می شود در جامعه ایران که با مسائل عدیده اجتماعی و فکری فرهنگی مواجه است پزوهش اجتماعی در جهت تولید اطلاعات علمی مورد نیاز در برنامه ریزی های توسعه از اهمیت وضرروت خاصی برخوردار است .همچنین با توجه به این که پزوهش حاضر درصدد بررسی و شناخت رابطه عضویت در شبکه های اجتماعی با هویت اجتماعی دانشجویان است لذا از این حیث در چارچوب جامعه شناسی مجازی قرار می گیرد.جامعه شناسی مجازی موضوع بحث خود را به این مسئله می پردازد که چگونه فن آوریهای جدید ارتباطی نحوه سازماندهی وسلسله مراتب قدرت قشر بندی اجتماعی ارزشها و هنجارهای اجتماعی را دگرگون ساخته اند. کلید واژه ها: کلید واژه: میزان استفاده دانشجویان از شبکه های اجتماعی ،انگیزه دانشجویان از استفاده از شبکه های اجتماعی نوع استفاده از شبکه ههای اجتماعی .