در این پایان نامه بوستان و گلستان سعدی با تکیه بر روان شناسی فرهنگی بررسی شده است. پایان نامه شامل دو فصل اصلی است. فصل اول به روان شناسی فرهنگی اختصاص دارد. در این فصل به عوامل شکل دهنده ی فرهنگ، شخصیت در فرهنگ، عوامل پنجگانه شخصیت، نقش فرهنگ در شکل گیری خود، عوامل محیطی موثر بر فرهنگ عمومی و ویژگی های فرهنگ پرداخته شده است. در فصل دوم، پس از مروری برزندگی سعدی، بر پایه ی اصول روان شناسی فرهنگی موضوعات زیر بررسی شده است: تاثیر اوضاع زمانه بر کلام سعدی و معاصران وی، سعدی و محیط اجتماعی، تاثیر محیط بر اندیشه ی مردم جامعه ی سعدی، سعدی و سراب پردازی، تربیت از دیدگاه سعدی، تاثیر محیط در تعلیم وتربیت، تاثیر توارث در تعلیم و تربیت، تاثیر اختلافات فردی و تفاوت استعدادها در تعلیم و تربیت، مقایسه تربیت از دیدگاه دانشمندان مسلمان و دیدگاه سعدی، تاثیر اوضاع اجتماعی و فرهنگی در اشعار سعدی، نیمرخ شخصیتی سعدی و در پایان نتیجه گیری پژوهش ذکر شده است. کلید واژگان : سعدی، بوستان، گلستان، فرهنگ، روان شناسی فرهنگی.

در این پایان نامه به بررسی زندگی و تحلیل شخصیت گشتاسب و اسفندیار دو تن از پهلوانان شاهنامه پرداخته و آنها را از جنبه های گوناگون روان شناسی مورد بررسی قرار داده ایم. در بررسی و تحلیل شخصیتها از نظریات روان شناسان معروف بهره برده ایم و شخصیت گشتاسب و اسفندیار را بر پایه مکتب روان شناسان بررسی کرده ایم. از جمله این روان شناسان، مازلو است که انسان را از نظر نیازهای گوناگون از جمله: فیزیولوژیکی، ایمنی، محبت، احترام و... شناسایی می کندو در معرض مطالعه قرار می دهد. موضوعات مهم دیگر روان شناسی را مثل برخورد با والدین، رویکرد انسان گرایی، مکانیزم های دفاعی، خودشیفتگی، دستگاه های روانی، کینه و افسردگی در تحلیل شخصیت گشتاسب و اسفندیار مورد بحث قرار داده ایم. دستاور گشتاسبد و نتیجه این پایان نامه این است که زندگی گشتاسب و اسفندیار رابطه مستقیم با نظریه روان شناسان معروف دارد. به طوری که وقتی در موقعیت های گوناگون (شادی، غم، اضطراب و...) قرار می گیرند. رفتارهایی انجام می دهند که کاملاً متناسب با نظریه های روان شناسی است و حتی قابل تعمیم به زندگی افراد دیگر نیز می باشد.

این تحقیق با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت جرأت ورزی بر میزان کمرویی دانش آموزان پسر پایه اول مقطع متوسطه (دوره اول) شهر همدان انجام شد. روش بررسی: این پژوهش از نوع پژوهش های آزمایشی است. جامعه ی پژوهش را دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان (دوره ی اول ) شهر همدان تشکیل می دهند. 175 نفر از این دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. نمونه آزمایشی پژوهش متشکل از 30 نفر از دانش آموزانی است که بیشترین نمره را در آزمون کمرویی استنفورد کسب نمودند و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و گواه قرار گرفتند. مداخله پژوهش در هشت جلسه 90 دقیقه ای آموزش مهارت جرأت ورزی با توجه به کتاب مهارت جرأت ورزی شهرام محمد خانی انجام شد. ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه کمرویی 40 سوالی استنفورد بود. یافته ها نشان داد که بین گروه های آزمایش و گواه از لحاظ میزان کمرویی تفاوت معنی دار وجود دارد. بر اساس این یافته فرضیه پژوهش مبنی بر تأثیر آموزش مهارت جرأت ورزی بر کاهش کمرویی تأیید شده است. نتیجه گیری: آموزش مهارت جرأت ورزی در کمرویی تاثیر مثبت دارد.