نام پژوهشگر: داوود حسینی نسب

تاثیر آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی -کلامی بر خودکارآمدی وانگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر هنرستانهای شهر تبریز
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1386
  سهیلا زمینی   داوود حسینی نسب

چکیده ندارد.

اثربخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر اضطراب و خودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی شهر تبریز
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1386
  هاجر ناصرنعیمی اول   داوود حسینی نسب

چکیده ندارد.

بررسی رابطه خودکارآمدی عمومی و نگرش علمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته علوم تجربی مقطع پیش دانشگاهی در دروس فیزیک، شیمی و زیست شناسی
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1386
  عباس مرادی تاج   اسکندر فتحی آذر

چکیده ندارد.

مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی یک زبانه ، دو زبانه و سه زبانه در شهرستان ارومیه به منظور توصیه برای برنامه ریزی مناسب در سال تحصیلی 1380 -1381
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1381
  حبیبه مرتضی نژاد   داوود حسینی نسب

تحقیق حاضر به منظور بررسی و مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی یک زبانه ، دو زبانه ، سه زبانه در شهرستان ارومیه صورت گرفته است ، تا بر مبنای آن بتوان برنامه ریزی دقیقتر و مناسبتری برای مناطق دو زبانه انجام داد.

بررسی رابطه سبکهای شناختی ( همگرایی ، واگرایی ، جذب کننده و انطباق یابنده ) با منبع کنترل دانشجویان دانشگاه تبریز در سال 79-80
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1381
  پریسا مساواتی آذر   داوود حسینی نسب

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه سبک های شناختی (همگرایی ، واگرایی ، جذب کننده و انطباق یابنده ) با منبع کنترل ( رونی - بیرونی ) دانشجویان دانشگاه تبریز اجرا شده است .

بررسی رابطه بین یادگیری خود - رهبری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد انشگاه تبریز در سال تحصیلی 1380 - 1381
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1381
  حبیبه وثاقی   اسکندر فتحی آذر

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه یادگیری خود راهبری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد اجرا شده است .

بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال دوم متوسطه شهرستان میاندوآب
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1381
  محمد محمودی اصل   اسکندر فتحی آذر

نتایج تحلیل داده نشان داد: 1 - آزمودنیهای این پژوهش دارای پنج باور معرفت شناختی ، روش یادگیری آموختنی نیست ، یادگیری سریع است ، دانش قطعی است ، توانایی یادگیری ذاتی است و اتکا به مراجع هستند. 2 - بین باور های معرفت شناختی ، روش یادگیری آموختنی نیست ، دانش قطعی است و توانایی یادگیری ذاتی است و پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. 3 - بین باورهای معرفت شناختی دانش آموزان دارای پیشرفت بالا و پایین تفاوت معنادار وجود دارد. 4 - بین باورهای معرفت شناختی دختران و پسران تفاوت معنادار وجود دارد. 5 - بین باورهای معرفت شناختی دانش آموزان رشته های تحصیلی مختلف تفاوت معنادار وجود دارد.

بررسی میزان اثربخشی راهنما معلمان روستایی مدارس ابتدایی استان همدان و راههای افزایش اثربخشی آنها در فرآیند یاددهی - یادگیری
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1381
  محمد مالمیر   اسکندر فتحی آذر

پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان اثربخشی راهنما معلمان روستایی مدارس ابتدایی استان همدان راههای افزایش اثربخشی آنها در فرآیند یاددهی - یادگیری اجرا گردیده است.

بررسی ارتباط بین ویژگیهای شخصیتی ، سابقه شغلی و میزان حقوق ماهیانه با فرسودگی شغلی دبیران آموزش و پرورش شهر تبریز
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1382
  مهدی مهاجر   داوود حسینی نسب

یافته های این تحقیق نشان می دهد که بین سابقه شغلی، میزان حقوق ماهیانه، ابعاد شخصیتی برون گرایی ، با وجدان بودن و دلپذیر بودن با فرسودگی شغلی رابطه منفی وجود دارد اما رابطه ویژگی شخصیتی روان رنجور خویی با فرسودگی شغلی رابطه ای مثبت دارد .همچنین بررسی ها نشان داد که بین دبیران زن و مرد مورد مطالعه از لحاظ فرسودگی شغلی تفاوت معنادار وجود دارد و فرسودگی شغلی دبیران مرد بیشتر از دبیران زن است. همچنین تفاوت شخصیتی دبیران زن و مرد مورد مطالعه در عامل با وجدان بودن معنادار بود و میزان با وجدان بودن دبیران زن بیشتر از دبیران مرد بود.

بررسی رابطه گرایش دینی با عزت نفس و خودکارآمدی در بین دانش آموزان سال دوم دبیرستان شهر تبریز در سال تحصیلی 81-80
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1382
  امیرعلی وطن پرست   داوود حسینی نسب

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین سه متغیر گر ایش دینی، عزت نفس و خودکارآمدی در بین دانش آموزان سال دوم دبیرستان شهر تبریز انجام گرفته است. نتایج نشان داد که بین گرایش دینی و عزت نفس رابطه مثبت معنادار وجود دارد . به این معنا که هر قدر گرایش دینی در دانش آموزان بالا باشد، عزت نفس نیز بالا خواهد بود. رابطه بین گرایش دینی و خودکارآمدی نیز مثبت و معنادار بوده است.بدین معنا که هر قدر گرایش دینی دانش آموزان در سطح بالاتری باشد، میزان خودکارآمدی آنان نیز بالاتر خواهد بود.

بررسی رابطه خوداثربخشی با سلامت روانی دردانش آموزان موفق و ناموفق مراکز متوسطه شبانه روزی پسرانه در سال تحصیلی 81-1380
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1381
  حسین ناصری   داوود حسینی نسب

مفهوم خود اثربخشی که به باور افراد در باره تواناییهایشان برای انجام وظایف گفته می شود، اولین بار توسط بندورا و در چارچوب نظریه شناختی اجتماعی مطرح شده است. باورهای خودکارآمدی بر الگوهای فکری، هیجانی، انگیزشی و رفتاری افراد اثر می گذارد. این مفهوم در زمینه های گوناگون از قبیل پیشرفت تحصیلی ، اختلالات عاطفی، سلامت جسمانی و روانی، انتخاب شغل و تغییرات سیاسی-اجتماعی استفاده شده و پژوهش های فراوانی را در این زمینه ها برانگیخته است. علاوه بر ارزیابی وضعیت خودکارآمدی و سلامت روانی دانش آموزان، ارتباط متغیرهای خودکارآمدی و سلامت روانی در دانش آموزان موفق و ناموفق مدارس متوسط شبانه روزی نیز بررسی شده است.

بررسی رابطه سبکهای شناختی با شیوه های مطالعه و یادگیری ، بین دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان چاراویماق در سال تحصیلی 81-80
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز 1382
  رزاق کرمی   اسکندر فتحی آذر

این پژوهش به منظور بررسی رابطه سبکهای شناختی با شیوه های مطالعه و یادگیری دانش آموزان ، انجام گرفته است.