امروزه مدیریت دانش به عنوان یک موضوع استراتژیک در سازمانها مطرح می باشد. مدیریت دانش یک نظام است و رویه هایی را برای مولفه های سازمان برقرار می سازد از قبیل شناسایی دانش و اینکه دانش در کجای سازمان با توجه به اهداف سازمان ایجاد شده و وجود دارد، ممیزی دانش و رفع نواقص احتمالی در آن، بکارگیری و اجرای دانش و اثربخشی عملی آن، اشتراک دانش با استفاده از فناوری های مناسب برای به اشتراک گذاری دانش، توسعه دانش در میان کارکنان جهت افزایش تواتنمندیهای آنان و سپس ذخیره دانش به منظور نگهداری، دسترس پذیری و به هنگام سازی و ارزیابی دانش است. با درک اهمیت این مسئله در این پایان نامه تلاش شده وضعیت مدیریت دانش در شرکت توسعه منابع آب و نیروی ایران که شرکتی دانش محور می باشد بررسی گردد، بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 226 نفر از کارکنان این شرکت (شامل کارشناسان و مدیران)که در دفتر مرکزی آن در تهران مستقر هستند بعنوان افراد مشارکت کننده انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ جمع آوری داده زمینه یابی از نوع پیمایشی می باشد. در این پژوهش مولفه های مدیریت دانش (نیاز به دانش، توسعه و بهبود دانش، انتشار دانش، کاربرد دانش، حفظ و ذخیره دانش، تشخیص دانش، ارتباط با عملکرد اقتصادی، مهارت در تغییر، سنجش فرهنگ سازمانی، سنجش فناوری اطلاعات در بکارگیری دانش) در شرکت توسعه منابع آب و نیروی ایران از دیدگاه کارشناسان و مدیران آن در وضعیت موجود مورد بررسی قرار گرفته و اطلاعات لازم با استفاده از یک پرسشنامه 30 سوالی و در نمونه ی آماری متشکل از 226 نفر که از جامعه آماری کارکنان شرکت آب و نیرو در سال 1390 و شامل 545 نفر بوده اند به دست آمده است.در این پژوهش سوالات پرسشنامه در 4حوزه (توسعه و بهبود دانش،انتشار و تسهیم دانش،کاربرد دانش و حفظ و ذخیره دانش)دسته بندی و مورد تحلیل قرار گرفته است براساس نتایج حاصله از نمونه آماری مشخص گردید که در شرکت توسعه منابع آب و نیروی ایران وضعیت مدیریت دانش در 4بعد مذکور به شرح ذیل می باشد: • توسعه و بهبود دانش در وضعیت مطلوب قرار ندارد. • انتشار و تسهیم دانش در وضعیت مطلوب قرار ندراد. • کاربرد دانش در وضعیت مطلوب قرار ندارد. • حفظ و ذخیره دانش در وضعیت مطلوب قرار ندارد.

به منظور بررسی تنوع ژنتیکی انگور در شهرستان ماهنشان(زنجان) تحقیقی طی سال های 90-91 انجام شد. در مراحل مختلف رشدی (بازشدن جوانه، شکوفه دهی، و رسیدن میوه) صفات کمی و کیفی 12 ژنوتیپ انگور(مراغه، شاهانی، خلیلی، آق اوزوم، قرمز کشمش، آق کشمش، قارا کشمش، عسگری، پرت پرت، صاحبی، قزل اوزوم و گندمه) براساس توصیف گر بین المللی ibpgr ارزیابی شدند. نتایج نشان داد که کلیه ژنوتیپ ها به گونه اروپایی(vinifera) تعلق دارند. در بین ژنوتیپ ها قزل اوزوم و گندمه پرچم های واژگون داشتند که در برنامه های اصلاح نباتی دارای اهمیت زیادی می باشند. نتایج تجزیه همبستگی ساده، وجود همبستگی های مثبت و منفی معنی دار بین برخی صفات را نشان داد. در تجزیه خوشه ای براساس صفات ارزیابی شده، ژنوتیپ ها در فاصله اقلیدوسی10، در سه گروه مجزا جای گرفتند. کلاستر اول شامل ژنوتیپ های کشمش قرمز، کشمش سفید، عسگری، پرت پرت و آق اوزوم می-باشد، ژنوتیپ های مراغه، شاهانی و خلیلی در کلاستر دوم قرار گرفتند و کلاستر سوم شامل ژنوتیپ های قزل اوزوم، گندمه، کشمش سیاه و صاحبی می باشد. همچنین نتایج تجزیه به مولفه های اصلی اول 32/78 درصد از تغییرات کل را توجیه نمودند.

این پژوهش با هدف بررسی نقش واسطه ای خودکارامدی در بین نگرش مذهبی و انگیزش پیشرفت و ارایه مدلی برای پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی،دانشجویان انجام شد. روش این پژوهش، توصیفی و طرح پژوهش همبستگی از نوع تحلیل مسیر است .جامعه مورد نظر تمامی دانشجویان دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه الزهرا سال تحصیلی 94-93 بود .نمونه پژوهشی 201نفر دانشجوی کارشناسی به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد.برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های نگر ش سنج مذهبی خدایاری فرد،خودکارامدی شرر و انگیزش پیشرفت هرمنس استفاده شد.برای پردازش داده ها ازروش آمار توصیفی،ماتریس همبستگی، تحلیل مسیر استفاده شد.یافته های حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که مسیر نگرش مذهبی بر خودکارامدی و خودکارامدی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی معنادار هستند. اما مسیر نگرش مذهبی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی معنادار نمی باشد .با لحاظ اثر غیر مستقیم نگرش مذهبی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی از طریق خودکارامدی ،ضریب اثر نگرش مذهبی از طریق خودکارامدی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی معنادار می باشد و همچنین نگرش مذهبی اثر غیر مستقیم و معناداری بواسطه خودکارامدی بر انگیزش پیشرفت دارد.از این رو می توان خودکارامدی را به عنوان یک میانجی مناسب در بین نگرش مذهبی و انگیزش پیشرفت تحصیلی در نظر گرفت.

در این بررسی اثر استخلاف آمیدی روی سطح اکسید گرافن مورد مطالعه قرار گرفت. دو آمین برای تغییر سطح تماس و میزان جذب انتخاب شد. از یک دی آمین خطی مثل اتیلن دی آمین و آمین حلقوی 6-آمینو اوراسیل با دو مشخصه متفاوت مورد ارزیابی واقع شدند. بعد از سنتز و شناسایی محصولات در حضور یون های فلزی مس، سرب و کادمیم در محیط آبی میزان جذب توسط هر یک از جاذبها اندازه گیری شد. در این تحقیق هدف بهبود خصوصیات پیوندی گرافن اکسید توسط دو نوع آمین مد نظر می باشد. افزودن آمین به اکسید گرافن ایجاد آمید می کند و گرافن به نوعی بهینه شده و ترکیبی با خصوصیت بهتر برای جذب یونهای فلزی در دمای اتاق بوجود می آورد. در ادامه، تاثیر غلظت یون فلزی، مقدار جاذب(وزنی) و زمان بررسی شد. یون cu+2 نسبت به یونهای pb+2و cd+2بهتر توسط هر سه جاذب جذب بیشتری نشان می دهد. میزان جذب یونهای فلزی روی هر یک از جاذبها بصورت زیر مشاهده شده است cu+2>pb+2>cd+2 بطوریکه روند جذب یونها روی هر یک از جاذبها برای یون فلزی مس بیشترین مقدار است از طرف دیگر، رفتار واجذبی یونهای فلزات سنگین در سطح go نشان می دهد که go را می توان پس از شستشو با محلول hcl مورد استفاده مجدد قرار داد. این تحقیقات نشان می دهد که go-ethylenediamine می تواند یک جاذب موثر برای حذف یونهای فلزات سنگین سمی از محلول های آبی باشد. این بررسی همزمان توسط روش تئوری نیز مطالعه شد در بررسی های انجام شده با استفاده از نرم افزار گوسین میزان انرژی پایداری، انرژی گرمایی و انرژی آزاد گیبس در دو فاز حلال و گازی با مجموعه پایه g21-3 و (p,d)g31-6 برای یونهای فلزات مس، کادمیم، سرب و جاذبهای نانویی مانند گرافن اکساید، 6-آمینو اوراسیل و اتیلن دی آمین بررسی شد. نتایج نشان می دهد میزان پایداری و برهمکنش بیشتر یون فلز مس برای جذب سطحی شدن روی سطح اتیلن دی آمین بیشتر است(به خاطر گروه عاملی زیادی که دارد) و این جاذب و جذب شونده به عنوان فیلتر مناسب برای حذف فلزات آلاینده ها می توان استفاده کرد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.