به دست آوردن رشد اقتصادی پایدار، یکی از مهمترین چالش های اقتصاد کلان عوامل تصمیم گذار در هر اقتصاد می باشد. بنابراین منابع و پیامدهای رشد اقتصادی توسط اقتصاددانان مطالعه و تحلیل می شود. در این میان رشد اقتصادی حاصل از بهره وری، رشد پایدار بوده و معنای دقیق توسعه و توانمندی اقتصادی در رشد بهره وری نهفته است. افزایش بهره وری، به معنای رشد صنعتی با کمترین هزینه و ارتقاء فنی و تکنولوژیکی است. از طرفی اعتقاد بر این است که با افزایش رشد صنعتی و یادگیری ضمن کار توان بنگاه ها در ارتقاء تولید افزایش یافته و منجر به بهره وری بیشتر می شود. بنابراین این مسئله که آیا رشد صنعتی به بهره وری بیشتر می انجامد و یا بهره وری موجب رشد می شود، همواره مورد بحث بوده است. در این تحقیق نیز به بررسی رابطه علّی بین بهره وری نیروی کار و رشد صنعتی در صنایع کارخانه ای ایران پرداخته شده است. در همین راستا سعی شده است که با به کارگیری آزمون های علیت گرنجر، سیمز و هشیائو برای داده های صنایع کارخانه ای مختلف ایران بر اساس کد isic دو رقمی این رابطه به تفکیک صنایع 23 گانه مورد بررسی قرار گیرد. نتایج تحقیق نشان می دهد که برای برخی از صنایع می توان رابطه علّی استنتاج نمود. بر همین اساس در صنایع مواد غذایی و آشامیدنی، صنایع تولید منسوجات، صنایع تولید پوشاک ، عمل آوردن و رنگ کردن، صنایع دباغی و عمل آوردن چرم و صنایع تولید محصولات فلزی فابریکی، رابطه علّی از سمت بهره وری به سمت رشد صنعتی مورد تأیید قرار می گیرد و همین طور در صنایع مواد غذایی و آشامیدنی، صنایع تولید منسوجات دباغی و صنایع عمل آوردن چرم رابطه علیت از سمت رشد صنعتی به سمت رشد بهره وری تأیید می شود.

هدف از اجرای پژوهش حاضر، بررسی شایستگی های حرفه ای مدیران گروه های آموزشی از دیدگاه اساتید و مدیران گروه های آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی می باشد. در این پژوهش ابتدا بر پایه مطالعات کتابخانه ای به بررسی مبانی نظری و پیشینه پژوهش پرداخته شده و سپس با توجه به نتایج بدست آمده، مجموعه ای از مولفه ها و زیر مولفه های مربوط به شایستگی های حرفه ای مدیران گروه های آموزشی در قالب هفت مولفه شایستگی و پنجاه و دو زیر مولفه ارائه شده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه اساتید (2200 نفر) و مدیران گروه های آموزشی (50 نفر) دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی است که بر اساس جدول تعیین حجم نمونه مورگان تعداد 327 نفر از اساتید و 50 نفر از مدیران گروه های آموزشی به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. همچنین بمنظور گرد آوری اطلاعات، پرسشنامه ای در قالب 7 مولفه شایستگی و 52 رفتار نشان دهنده شایستگی تنظیم شده است که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ 08/99 محاسبه گردید. داده های حاصل با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است: در بخش آمار توصیفی، میانگین، انحراف معیار میانگین، واریانس و انحراف استاندارد نمرات محاسبه شده است و در بخش آمار استنباطی برای بررسی تفاوت میان نگرش اساتید و مدیران گروه های آموزشی در مورد مولفه ها و زیر مولفه های مربوط به شایستگی های حرفه ای از آزمون t گروه های مستقل استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که از لحاظ میزان اهمیتی که اساتید و مدیران گروه های آموزشی برای مولفه ها و زیر مولفه های مربوط به شایستگی های حرفه ای قائل هستند، بالاترین میانگین پاسخ از نظر مدیران گروه های آموزشی مربوط به مولفه شایستگی های مدیریتی و پایین ترین میانگین مربوط به مولفه شایستگی های سیاسی می باشد. همچنین در نظرات اساتید بالاترین میانگین مربوط به مولفه شایستگی های شخصیتی و پایین ترین میانگین مربوط به مولفه شایستگی های سیاسی است. همچنین با توجه به نتایج حاصل از اجرای آزمون t مستقل، می توان گفت که بین دیدگاه اساتید و مدیران گروه های آموزشی درباره هر یک از مولفه ها و زیر مولفه های مربوط به شایستگی های حرفه ای مدیران تفاوت معناداری وجود دارد.