تیپ های شخصیتی ،از دیرباز مورد توجه افراد قرار گرفته بود و تحقیقات زیادی را به دنبال داشت . در این پژوهش سعی شد به بررسی رابطه بین تیپ های شخصیتی مایرز بریگز با طرحواره های ناسازگار اولیه که توسط یانگ مطرح شد پرداخته شود . در این رابطه 150 پرستار از بیمارستانهای وابسته به دانشگاههای علوم پزشکی انتخاب شدند،بدین صورت که ابتدا از میان بیمارستانهای مختلف ،دو بیمارستان انتخاب شد و سپس از میان پرستاران این بیمارستانها افراد انتخاب شدند و پرسشنامه های مربوطه را کامل کردند. هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه بین تیپ های شخصیتی با پنج حوزه طرحواره بود که با توجه به این پنج فرضیه برای این پژوهش وجود داشت بدین صورت که هر یک از حوزه ها با با تیپ های مختلف مورد بررسی قرار گرفت. داده های بدست آمده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج به دو صورت توصیفی و استنباطی ارائه شد و برای بررسی فرضیه ها از همبستگی و تحلیل رگرسیون همزمان استفاده شد . نتایج نشان داد که تیپ درونگرایی با حوزه بریدگی و طرد رابطه معنی داری وجود داشت .تیپ های برونگرایی،درونگرایی،متفکر،احساسی،داوری کننده و ملاحظه کننده با حوزه خودگردانی و عملکرد مختل رابطه معنی داری برقرار کرده اند .رابطه بین دو تیپ احساسی و ملاحظه کننده با حوزه محدودیت های مختل و دیگر جهت مندی طرحواره ها معنی دار شده است .تیپ های برونگرایی،شهودی،متفکر و ملاحظه کننده رابطه معنی داری با حوزه پنج طرحواره برقرار نموده اند .

ر این رساله به بررسی خواستگاه واقع گرایی اجتماعی، پیشگامان این شیوه، نقش منتقدین اجتماعی، اشاعه دهندگان واقع گرایی اجتماعی ، مکاتب ایرانی واقع گرا(که به واقع گرایی توجه داشتند)، شروع واقع گرایی اجتماعی و گسترش آن در ایران، نخستین کسانی که بر اساس چنین دیدگاهی آثارشان را خلق کردند و بومی سازی شدن این دیدگاه در ایران، پرداخته شد. این رساله، ریشه ی واقع گرایی اجتماعی در ایران را در ادبیات نوشتاری و شعر شعرای کهن ایرانی می جوید و این سلسله ی متن را تا اواخر مشروطه پی می گیرد و نقش واقع گرایی اجتماعی را در این دوره(مشروطه) پررنگ می بیند. بنابر کمبود منابع برای نزدیک شدن به فضای حاکم بر نقاشی واقع گرای دهه ی شصت، مبنای نظری این پایان نامه، گفتگوی دقیق با هشت نقاش برجسته آن دوره قرار داده شد. در این گفتگوها آنچه بیشتر از همه ی سخنان نمود دارد کشمکش دو نیروی مذهبی و چپ در به وجودآوردن دوره ی پویا و پرفراز و نشیب دهه ی مذکور است. این کشمکش با بروز جنگ تحمیلی شکل دیگری به خود گرفت و تمام نیروی هنرمندان آن دوره را متمرکز کرد تا همراه و همپای مردم مبارز و رزمنده، نقش مبلغ و انتقال دهنده ی ارزش ها و جانبازی های جنگ تحمیلی را بازی کنند. این رساله، در پایان، به تحلیل فشرده ی آثار برجسته ی هنرمندان مورد گفتگوی دهه ی شصت می پردازد. در این تحلیل ها عمده ی مسئله، عناصر مفهومی و تحلیل محتوایی و فرمال اثر مدنظر بوده است.

یکی از لوازم مهم در ارتقا کیفیت محیط های انسانی ، حس تعلق به مکان می باشد.این حس که عامل مهم شکل گیری پایه های ارتباطی استفاده کنندگان و محیط می باشد، نهایتا منجر به ایجاد محیط های با کیفیت نیز خواهد گردید.اهمیت این حس از آن روست که نقش عمده ای در ایجاد و بالا بردن سطح مسئولیت پذیری ، همکاری و خود یاری استفاده کنندگان از فضا دارد. انسان با تعلق به مکان خود را جزئی از مکان دانسته و احساس هویت می نماید.به لحاظ اینکه فضا و محیطی که در آن به امر آموزش و یادگیری پرداخته می شود تاثیر بسیار مهمی در امر یادگیری دارد ،ایجاد دلبستگی به این فضاها در افراد اهمیت فراوانی می یابد که به نوبه خود با به کار گیری عناصر مختلف معماری قابل دست یافتن است. نتایج ارائه شده در این پروژه جهت رسیدن به راهکارهای موثر درایجاد تعامل مثبت بین هنرجویان و محیط تحصیل موثر بوده و نیز میتواند کیفیت حضور هنرجویان در محل تحصیل وجامعه را بهبود بخشد.