هنگامی که ضرورت استفاده مطلوب از منابع و امکانات محدود و دستیابی به حداکثر بهره وری مطرح می گردد برنامه ریزی جایگاه ویژه ای پیدا می کند و از آنجا که برای برنامه ریزی اصولی و واقع بینانه، اطلاعات مطمئن، جامع و صحیح مورد نیاز می باشد فرآیند نیازسنجی آموزشی بیش از پیش مورد توجه قرار می گیرد. هدف اصلی انجام این پژوهش تعیین نیازهای آموزشی مدیران مدارس متوسطه نواحی هفت گانه مشهد می باشد. طی این پژوهش به سه سوال تحقیق مبنی بر اینکه: -1 چه موضوعاتی بالاترین نیازهای آموزشی مدیران مدارس متوسطه هر یک از نواحی (بر اساس جنسیت) را تشکیل می دهد؟ و -3 چه تفاوتی بین نیازهای آموزشی مدران تحصیل کرده در رشته های علوم انسانی با مدیران تحصیل کرده در رشته های علوم پایه وجود دارد؟ پاسخ داده شده است . برای انجام این پژوهش تحقیق زمینه یابی و تکنیک دلفی برای تدوین پرسشنامه استفاده شده است . با استفاده از تکنیک دلفی ابتدا پرسشنامه باز پاسخی تهیه و در اختیار 50 مدیر (که بطور تصادفی انتخاب شده بودند) قرار گرفت ، در این پرسشنامه از مدیران خواسته شد حداقل فهرست پنج نیاز آموزشی خویش را ذکر نماید. پس از جمع آوری پرسشنامه اولیه و تبادل نظر با متخصصان، پرسشنامه نهایی با 35 سوال بسته پاسخ و 2 سوال باز پاسخ تدوین گردید. پرسشنامه نهایی در اختیار 152 مدیر (حجم نمونه) از مجموع 250 مدیر (حجم جامعه) مدارس متوسطه نواحی هفتگانه مشهد که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده بودند قرار گرفت . پس از جمع آوری پرسشنامه ها و تحلیل داده ها به وسیله نرم افزار spss نتایج ذیل حاصل گردید. -1 بهره گیری از کامپیوتر (آشنایی با کامپیوتر)، آشنایی با آموزش و پروش سایر کشورها، بهره گیری از کامپیوتر (برنامه نویسی، آشنایی با نرم افزارها) و نیز آشنایی با مبانی امور مالی و بودجه به ترتیب بالاترین اولویتهای نیازهای آموزشی مدیران مدارس متوسطه نواحی هفتگانه مشهد را تشکیل می دهد. (اولویت نیازهای آموزشی مدیران مدارس متوسطه هر کدام از نواحی به تفکیک جنسیت و ناحیه نیز آورده شده است). -2 بالاترین نیازهای آموزشی مدیران تحصیل کرده در رشته های علوم انسانی علاوه بر موضوعات فوق که اولویت نیازهای آموزشی تمامی مدیران را تشکیل می دهند، آشنایی با تکنولوژی آموزشی و آشنایی با اصول حسابداری عنوان شده است . -3 بالاترین نیازهای آموزشی مدیران تحصیل کرده در رشته های علوم پایه علاوه بر موضوعاتی که به عنوان بالاترین نیازهای آموزشی مدیران نواحی هفتگانه مشهد (کلیه مدیران) ذکر گردیده، آشنایی با تئوریهای مدیریت وآشنایی با اصول و فنون مشاوره و راهنمایی عنوان شده است . -4 در نظرخواهی از مدیران در رابطه با میزان تاثیر دوره های کارورزی در پیشبرد کار آنان، حدود 198 از مدیران اذعان داشته اند که شرکت در دوره های کارورزی و مدیریت می تواند موجب کسب تجربیات مفید شده و در پیش برد کار مدیر موثر باشد در صورتی که این دوره ها به طور واقعی بر اساس روشهای نوین آموزشی و امکانات مناسب برگذار گردند.