آموزش و بهسازی نیروی انسانی یکی از ملزومات سازمانها در عصر کنونی و نوعی سرمایه گذاری در افراد انسانی محسوب می شود. آموزش و پرورش رشته ای تخصصی است که اداره آن نیازمند افراد مجرب و تواناست ، بخاطر اینکه مدیران موسسات آموزشی نقش مهمی در پیشرفت و تحقق برنامه های نظام آموزشی دارند و نیز بخاطر تغییر و تحولات همیشگی در مسائل اداری و آموزشی نظام جدید آموزش متوسطه، مدیران آنها نیازمند آموزشهای لازم در زمینه تخصص خویشند. یکی از راههایی که مدیران آموزشی از طریق آن می توانند نیازهای آموزشی خویش را بطور موثر و مناسب برآورده کنند، آموزشهای ضمن خدمت (کوتاه مدت ) می باشد. این دوره ها زمانی کارآیی و اثربخشی خواهند داشت که محتوا و مطالب آنها متناسب با نیازهای شرکت کنندگان برنامه ریزی و اجرا شوند. هدف کلی این تحقیق سنجش نگرش مدیران درباره میزان تناسب محتوای آموزشی دوره های ضمن خدمت با نیازهای آنان در زمینه مدیریت امور کارکنان و دانش آموزان، مدیریت امور اداری-مالی، مدیریت توسعه و بهبود مواد آموزشی و درسی و میزان ایجاد مهارتهای انسانی و ادراکی لازم در مدیران می باشد. فرلضیه های این تحقق عبارتند از: -1محتوای آموزشی دوره های ضمن خدمت متناسب با نیاز مدیران در زمینه مدیریت امور کارکنان است . -2 محتوای آموزشی دوره های ضمن خدمت متناسب با نیاز مدیران در زمینه مدیریت امور دانش آموزان است . -3محتوای آموزشی دوره های ضمن خدمت متناسب با نیاز مدیران در زمینه مدیریت امور اداری-مالی است . -4محتوای آموزشی دوره های ضمن خدمت متناسب با نیاز مدیران در زمینه مدیریت بهبود و توسعه مواد آموزشی و درسی است . -5محتوای آموزشی دوره های ضمن خدمت متناسب با نیاز مدیران در زمینه ایجاد روابط انسانی بهتر در مدرسه است . -6محتوای آموزشی دوره های ضمن خدمت متناسب با نیاز مدیران در زمینه ایجاد مهارت تحیل و ادارکی آنان در مدرسه است . -7برنامه ریزی محتوای آموزشی دوره های ضمن خدمت متناسب با نیازهای آموزشی مدیران است . جامعه آماری برای انجام این پژوهش ، کلیه مدیران (زن و مرد) مدارس متوسطه (نظری، فنی و حرفه ای، هنرستان و کاردانش ) موسسات آموزشی دولتی و غیرانتفاعی شهرستان ارومیه است که مجموعا 90 نفر مدیر می باشند. به کمک روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 52 نفر از مدیران مدارس متوسطه که دوره های آموزش ضمن خدمت کوتاه مدت را گذرانده اند انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از طریق پرسشنامه ها و تصمیم گیری در مورد تایید یا رد فرضیه ها، از آزمون z تک نمونه ای به منظور تعیین تناسب یا عدم تناسب محتوای آموزشی دوره ها با نیازهای آموزشی مدیران استفاده شد.