در این پژوهش مبحث صفت را که از مغشوش ترین مباحث دستور زبان فارسی است مورد بررسی قرار داده ایم. برای این کار لازم بود مهمترین دیدگاه ها و پژوهشهای انجام یافته در این حوزه را ارزیابی کنیم . به این سبب تحقیقات دستور پژوهان و دانشمندانی همچون خیامپور، فروزانفر ، قریب، همایون فرّخ ، فرشیدورد و برخی دیگر را بررسی کردیم و در نهایت نظر خود را نیز بیان نمودیم . ما در این تحقیق صفت را از نظر معنایی به شش قسم بیانی، اشاره، مبهم، تعجبی، شمارشی، پرسشی و از نظر ساختمانی به چهار نوع بسیط، مشتق، مرکب، جملات وصفی(موول به صفت) تقسیم کرده ایم. آنگاه احکام و قواعد مربوط به صفت و رابطه ی آن را با موصوفش به دقت بررسی کرده و سپس به مسائلی چون وابسته های صفت بیانی، نقش پذیری صفات، مقوله های مشترک با صفت مثل قید و صوت و مباحث نزدیک به مبحث صفت، مثل اضافه، بدل وپاره ای مباحث دیگر اشاره داشته ایم. در پایان با توجّه به آن چه گفته شد مقوله ی صفت را از نظر صرفی و نحوی در بوستان مورد بررسی و بحث قرار داده ایم که در نتیجه آن کاربرد انواع صفت و نحوه ی استفاده از آن در زبان و سبک بیان سعدی مشخص شده است.

استاجلوها به عنوان یکی از اقوام موسس، نقش بسزایی در تشکیل و توسعه ی دولت صفوی ایفا کردند. آنان در طی حکومت صفویان یکی از پایه های قدرت و از ارکان سپاه و سازمان نظامی آن به حساب می آمدند. استاجلوها در دوران حکومت شاه طهماسب، در ایالت آذربایجان ساکن بودند. تقریبا در حکومت همه ی پادشاهان این سلسله، قبیله ی استاجلو نقش بسزایی در ارتباط آنان با دولت های همجوارشان داشت. با وجود این، درگیری ها و جنگ های استاجلوها با سایر قبایل قزلباش در دوران حکومت صفوی، باعث از میان رفتن ثبات و امنیت در کشور شد، اما وفاداری آنان نسبت به حکومت صفوی در مقایسه با سایر قبایل قزلباش، قابل توجه است. نکته این است که با کنار گذاشتن آن ها از مناصب درباری توسط شاه عباس اول، زمینه ی تضعیف و سیر تدریجی سقوط سلسله ی صفوی، تشدید شد. علاوه بر این درگیری های درون قبیله ای میان امرای استاجلو نیز، باعث تضعیف آنان شد. این پژوهش با روش توصیفی- تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای، به بررسی نقش قبیله ی استاجلو در دوره ی صفوی از ابتدای تشکیل این سلسله تا انقراض آن می پردازد. نقش آن ها در ارتباط با عثمانی ها و گورکانیان هند، مورد بررسی قرار می گیرد. استقرار استاجلوها در ایالت آذربایجان و پراکندگی آنان در سایر ایالات ایران و اثرگذاری آن ها بر روند تحولات این سلسله، در این پژوهش مورد مطالعه خواهد بود. واژگان کلیدی: استاجلوها، قبایل، قزلباش، صفویه، آذربایجان

از آنجا که طراحی نقش فرش بر پایه هنر و خلاقیت هنرمند است، کاری وقت گیر و پرهزینه می باشد. در سالهای اخیر الگوریتم ژنتیک در تولید طرح های بهینه در رشته هایی چون معماری، هنر و موسیقی موفق بوده است، در این میان در شرایطی که امکان محاسبه تابع برازندگی به کمک روابط ریاضی میسر نباشد و قضاوت انسانی مبنای موفق بودن کروموزوم باشد، روش ژنتیک محاوره ای پاسخگوی این مشکل است. در این پژوهش از الگوریتم ژنتیک محاوره ای اصلاح شده برای تولید طرح های نقش فرش ماشینی استفاده شده است. به این منظور عناصر پایه طرح جمع آوری ، دسته بندی و در قالب ژن کد گذاری شدند. برای انجام این کار چندین طرح به طور هم زمان جهت امتیاز دهی به کاربر نشان داده شده و در هر تولید نسل، جمعیت جدید بر اساس ارزیابی کاربر تولید می شود. نتایج نشانگر دستیابی به طرح های موفق در تعداد تکرارهای قابل قبول از اجرای الگوریتم می باشد، به گونه ای که افراد غیر متخصص در زمینه طراحی فرش نیز به آسانی می توانند از این سامانه جهت تولید طرح فرش ماشینی استفاده کنند.

در این پژوهش هدف اصلی تحقیق بررسی میزان توجه به مفهوم خلاقیت در کتب علوم تجربی دوره راهنمایی تحصیلی در سه پایه اول، دوم و سوم راهنمایی می باشد. از آنجاییکه خلاقیت از دیدگاه صاحب نظران دارای تعاریف مختلفی می باشد. در این پژوهش کتب علوم تجربی از دیدگاه گیلفورد که جامع ترین تعریف از خلاقیت را بیان کرده مورد بررسی قرار گرفته اند. مهم ترین مولفه ها و عناصر خلاقیت از دیدگاه گیلفورد عبارت است از: حساسیت به مسایل، سیالی، ایده های نوین، تحلیل گری پیچیدگی و ارزشیابی و در این پژوهش سعی شده است با توجه به این مولفه ها به این سوالات پاسخ داده شود: 1- آیا محتوای کتاب علوم تجربی دوره راهنمایی به حساسیت به مسایل توجه نموده است؟ 2- آیا محتوای کتاب علوم تجربی دوره راهنمایی به سیالی توجه نموده است؟ 3- آیا محتوای کتاب علوم تجربی دوره راهنمایی به ایده های نوین توجه نموده است؟ 4- آیا محتوای کتاب علوم تجربی دوره راهنمایی به تحلیل گری توجه نموده است؟ 5- آیا محتوای کتاب علوم تجربی دوره راهنمایی به پیچیدگی توجه نموده است؟ 6- آیا محتوای کتاب علوم تجربی دوره راهنمایی به ارزشیابی توجه نموده است؟ در پژوهش حاضر از روش توصیفی از نوع تحلیل محتوای کمّی استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد که در هر سه پایه دوره راهنمایی به عناصری چون حساسیت به مسایل، سیالی، تحلیل گری و ارزشیابی توجه لازم مبذول گشته ولی در مقابل ایده های نوین و پیچیدگی مورد بی مهری قرار گرفته اند. با توجه به پژوهش حاضر پیشنهاد می شود: کارشناسان و برنامه ریزان ترتیبی اتخاذ نمایند تا متون به ترتیبی تنظیم شوند که موارد مهم تر عناصر خلاقیت اولویت داشته باشند.

دراین پایان نامه کتاب (آفاق نقد عربی معاصر) به فارسی برگردان شد . کتاب مجموعه گفتگوهای سعید یقطین و فیصل دراج درباره نقد ادبی عربی در دو بخش است . بخش اول با سخنان سعید یقطین در باره نقد عربی و پیشینه آن ، موانع و چشم انداز ها ، دیدگاههای انتقاد ی ساختارگرایی و صورتگرایی آغاز شده است . به دنبال آن سخنان فیصل دراج در باره آینده نقد ادبی عربی ، جریان فکری نوگرایی ، و مکاتب انتقادی گوناگون آمده است .دربخش دوم کتاب هر یک از این دو نویستده پیوستی بر سخنان دیگری آورده است

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.