یکی از راه های نگریستن به ساختار خانواده این است که، به کانال های ارتباطی که از طریق آن اعضای خانواده با هم دیگر به تعامل می پردازند، پرداخته شود. واتز و لاویک، بیوین و جکسون (1967، به نقل از کلارک و شیلدز ،1997)، خانواده را سیستمی قانون گذار تلقی می کنند، که اعضای آن به طور مداوم، در حال تعریف و تجدید نظر، در تعریف ماهیت روابط خود، بر مبنای الگوهای ارتباط شان هستند. به آن دسته از کانال های ارتباطی که به وفور در یک خانواده اتفاق می افتد، الگوهای ارتباطی گفته می شود (ترنهلم و یانسن ، 1996). شناخت این الگوها، به شناخت بعضی از جنبه های عملکرد خانواده، کمک می کند. در واقع شناخت انواع مختلف الگوها و سبک های ارتباطات خانوادگی، علاوه بر توصیف، به پیش بینی و توضیح عملکرد خانواده ها و توصیه ها و تجویزهای مربوط به آن هم کمک می کند (خیر و رحیمی، 1388). محققان، سعی کرده اند، که الگوهای ارتباطات خانوادگی را بشناسند و طبقه بندی کنند (فیتز پاتریک و ریچی ،1994؛ مک لئود و چفی ، 1972، به نقل از کوئرنر و فیتز پاتریک،2002؛ ریچی و فیتزپاتریک ،1990،به نقل از فیتزپاتریک 2004).هر الگو، نوع خاصی از خانواده را توصیف می کند. این چهار نوع الگو، با چهار نوع خانواده ، از ترکیب وضعیت های زیاد یا کم، بر روی پیوستار های دو بعد جهت گیری گفت و شنود و جهت گیری همنوایی، حاصل می شوند و عبارتند از : خانواده های توافق کننده ، کثرت گرا ، حمایت گرا ، بی قید .الف: خانواده های توافق کننده، که گفت و شنود و همنوایی بالا دارند. پدر و مادر ضمن علاقه فراوان به فرزندان و اظهار نظراتشان، خودشان تصمیم گیرنده ی نهایی خانواده، به شمار می روند. در چنین خانواده هایی، از یک سو علاقه به ارتباطات باز و کشف عقاید تازه، و از سوی دیگر، حفظ سلسله مراتب موجود اهمیت دارد. ب: خانواده های کثرت گرا که گفت و شنود بالا و همنوایی کم دارند. والدین ضرورتی برای کنترل فرزندان یا تصمیم گیری در مورد آن ها نمی بینند، تمایل به پذیرش عقاید فرزندان خود دارند و به آن ها اجازه می دهند که به طور برابر در تصمیم گیری های خانواده، شرکت داشته باشند. ج: خانواده های حمایت گر ( محافظت کننده )، که گفت و شنود کم و همنوایی بالا دارند. در این خانواده ها، بر اطاعت از مرجعیت و صاحب اختیاری والدین تاکید می شود و به تفکر ، تعقل و ارتباطات باز اهمیت داده نمی شود. والدین معتقدند آن ها باید برای خانواده و فرزندانشان، تصمیم بگیرند و دلیلی نمی بینند در مورد تصمیمات خود، توضیحی به فرزندان شان بدهند. د: خانواده های بی قید، گفت و شنود و همنوایی پایینی دارند. میزان تعاملات بین اعضای خانواده، کم است و معمولا تنها تعداد محدودی از موضوعات، مورد بحث و تبادل نظر قرار می گیرد. پدر و مادر بر این باورند که، همه ی اعضای خانواده باید توانایی تصمیم گیری داشته باشند. اما بر خلاف خانواده های کثرت گرا، به تصمیم های فرزندان خود و برقراری ارتباط و گفتگو با آن ها، علاقه ای نشان نمی دهند (خیر و رحیمی، سازگاری و هماهنگ شدن با خود و محیط پیرامون خود، برای هر موجود زنده، ضروری و حیاتی است و تلاش روزمره ی همه آدمیان محور همین سازگاری دور می زند ( والی پور، 1360). بدون داشتن سازگاری، نه تنها بسیاری از نیازهای انسانی تامین نمی شود، بلکه به خاطر نداشتن توانایی کافی انطباق با شرایط و موقعیت های مختلف، فرد از سوی جامعه به شدت طرد شده و تعاملات اجتماعی او به پایین ترین سطح خود می رسد (اتینگر و کانر :2001 ). سازگاری، به همه ی راهبرد هایی که فرد را برای اداره کردن موقعیت های استرس زای زندگی، اعم از تهدید های واقعی، یا غیر واقعی به کار می برد، گفته می شود ( سادوک و سادوک ،2003). سازگاری، دو کنش اصلی دارد : هنگامی که با یک مشکل مقابله می شود، سازگاری مسئله محور، و هنگامی که در راستای آرام سازی حالت های هیجانی تلاش می شود ، سازگاری هیجان محور، نام می گیرد1388). پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص ها و ملاک های مهم کارایی نظام آموزشی است و بنابراین تحلیل عوامل مربوط به ان از اساسی ترین موضوعات پژوهشی در نظام آموزش و پرورش به شمار می آید (شلویری و همکاران، 1999). سنجش میزان پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن از جمله مسائل عمده ای هستند، که توجه محققان مختلف را به خود جلب کرده اند (غلامی و همکاران، 1385). در مطالعه ی حاضر، شاخص پیشرفت تحصیلی، عملکرد تحصیلی آخر سال دانش آموزان در نظر گرفته شده است. به هر حال، اگرچه پیشرفت تحصیلی از عوامل متعددی تاثیر می پذیرد، اما به سادگی نمی توان نقش خانواده را در ارزشیابی دانش آموز نادیده گرفت. اگرچه اغلب و به طور سنتی گفته می شود که هوش، می تواند پیش بینی کننده ی خوبی برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان باشد، ولی باید در نظر داشت که متغیرهای دیگری نیز وجود دارند که می توانند بر این ارتباط موثر باشند، چه آزمون هوش نمی تواند تمامی این متغیرها را اندازه گیری کند (مارنات، 1990). نوجوانان و جوانان، جمعیت زیادی را، در سطح جهان تشکیل می دهند. تخمینی که توسط آمار یونسکو در این زمینه زده شده است، نشان می دهد، که در فاصله ی سال های 1960 تا 2000، افراد گروه سنی 15-24 ساله، از 5/4 میلیون نفر به 000/000/280/1 ، بالغ گردیده است. علاوه بر این، بیش ترین رقم از این تعداد، در کشورهای جهان سوم هستند. کشور ما ایران، در حدود یک سوم جمعیت را، تشکیل می دهد، که نمی توان این جمعیت انبوه و فعال را، نادیده گرفت (افروز، 1387). مسایلی که نوجوانان روستایی دارند، با مسایل نوجوانان شهری، یکسان نیست. مشکلات این دوره، گاهی چون حلقه های زنجیر، به هم پیوسته می شوند و هر یک به دیگری ختم می شود. انباشته شدن مشکلات، خطری است که جوانان را، تهدید می کند و برای آن ها مسئله ساز می شود و اگر به موقع، به آن ها توجه نشود و مشکل برطرف نگردد، با مشکل دیگری پیوند می خورد و ممکن است سبب بسیاری از انحرافات فردی و اجتماعی آن ها گردد و به عواقب ناخوشایند ختم شود ( خدایاری فرد، 1381 ). از آن جایی که نوجوانان و جوانان، از منابع مختلفی تاثیرپذیر هستند، نمی توان ادعا کرد که همه ی عوامل تامین کننده ی سلامت روانی ایشان در خانواده، قابل تشخیص است. سازگاری، یکی از مولفه های اصلی و قابل بحث و توجه، سلامت در خانواده می باشد (خدایاری فرد،1378). ناسازگاری فرزندان، از مسائل مهم خانواده ها و مدارس، و از جمله پدیده هایی است، که در عصر حاضر، نمود بیشتری پیدا کرده است. استقلال از خانواده، از تکالیف نوجوان هاست. روابط ضعیف با همسالان و خانواده در دوران کودکی و نوجوانی، موجب ناسازگاری های عاطفی در دوران بزرگسالی است (هنری ماسن و همکاران ، ترجمه ی یاسایی،1370). در پژوهشی، طالب پور و همکاران(1381)، رابطه ی استدلال صوری و آگاهی هیجانی را با پیشرفت تحصیلی آنان بررسی کردند. تحلیل یافته ها مشخص کرد که رابطه ی معناداری بین دو مولفه ی آگاهی هیجانی و پیشرفت تحصیلی کل دانش آموزان وجود دارد. داعی پور (1378)، در بررسی سبک های سازگاری نوجوانان مدارس تهران با استفاده از acs نشان داد که پسران سبک سازگاری کارآمد و دختران سبک سازگاری ناکارآمد را بیشتر بکار می بردند. دختران با افزایش سن از سبک سازگاری ناکارآمد بیشتر استفاده می کنند. و پسران با افزایش سن از راهبردهای نگرانی و حل مشکل بیشتر و از راهبردهای اقدام اجتماعی عدم سازگاری و حمایت معنوی کم تر استفاده می نمایند. در پژوهشی، طالب پور و همکاران(1381)، رابطه ی استدلال صوری و آگاهی هیجانی را با پیشرفت تحصیلی آنان بررسی کردند. تحلیل یافته ها مشخص کرد که رابطه ی معناداری بین دو مولفه ی آگاهی هیجانی و پیشرفت تحصیلی کل دانش آموزان وجود دارد. داعی پور (1378)، در بررسی سبک های سازگاری نوجوانان مدارس تهران با استفاده از acs نشان داد که پسران سبک سازگاری کارآمد و دختران سبک سازگاری ناکارآمد را بیشتر بکار می بردند. دختران با افزایش سن از سبک سازگاری ناکارآمد بیشتر استفاده می کنند. و پسران با افزایش سن از راهبردهای نگرانی و حل مشکل بیشتر و از راهبردهای اقدام اجتماعی عدم سازگاری و حمایت معنوی کم تر استفاده می نمایند. هانگ (1999)، در پژوهش گسترده ای پیامدهای شخصیتی الگوهای ارتباطی ( عزت نفس، خودافشایی، خودپایی، میل به کنترل، مطلوبیت اجتماعی، کمرویی، جامعه پذیری) یاد شده را بررسی نمود و نشان داد که بعد گفت و شنود دارای پیامدهای مثبت و بعد همنوایی در بیشتر موارد، پیامدهای منفی به دنبال داشته است. در پژوهش های دیگری نیز بعد گفت و شنود با عزت نفس و حمایت اجتماعی رابطه مثبت، و با اضطراب و افسردگی رابطه ی منفی، و از سوی دیگر بعد همنوایی با اضطراب رابطه مثبت، و با عزت نفس .و حمایت اجتماعی، رابطه منفی نشان داده است. جگدی و همکاران (1997)، در ادامه ی پژوهش قبلی مجددا بر اهمیت انگیزه ی پیشرفت و عادت های مطالعه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی نیجریه ای تاکید کردند. پژوهش گینزبورگ و برانستین (1993)، نشان داد که نظارت والدین بر تکالیف کودکان در منزل، واکنش منفی آنان نسبت به نمرات کودکان، درگیر نشدن در تکالیف (کمک نکردن به آنان)، با عملکرد تحصیلی پایین تر در کودکان، رابطه ی مثبت دارد. روش انجام این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای استابزار گردآوری اطلاعات مقیاس الگوهای ارتباطی خانواده برای تعیین ابعاد وضعیت گفت و شنود و همنوایی، از پرسشنامه ی تجدید نظر شده ی الگوی ارتباط خانواده، بهره گرفته شد )کوئرنر و فیتز پاتریک، 2002). این مقیاس، دارای 26 گویه ی پنج گزینه ای، از کاملا موافقم (نمره ی پنج)، تا کاملا مخالفم ( نمره ی یک)، استپرسشنامه ی سازگاری دانش اموزان ( aiss ) این پرسشنامه، 60 سوال دارد و سه حوزه ی اصلی سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی ( هر یک 20 سوال ) را، مورد اندازه گیری قرار می دهد. میزان روایی ، در فرم اصلی این پرسشنامه، از طریق همبسته کردن نمرات کل آن، با درجه بندی داده های مربوط به 60 دانش آموز، در پنج سطح سازگاری، توسط متخصصین، به میزان 51% ، گزارش شده است.برای تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده می‏شود. در بخش آمار توصیفی از شاخص‏های تمایل مرکزی از جمله: میانگین و نما و شاخص های پراکندگی از جمله: انحراف استاندارد ، واریانس ، دامنه تغییرات برای توصیف داده ها استفاده می‏شود. در این پژوهش برای مقایسه ی میانگین های دو گروه از آزمون t تست گروه های مستقل و برای بررسی سطوح متغیر مستقل بر متغیر وابسته از تحلیل واریانس یک طرفه استفاده می شود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss استفاده خواهد شد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت خودافشایی بر رضایت مندی وسازگاری زناشویی زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهرستان بندرعباس انجام گرفت. این پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه زوجین داوطلب شرکت در کارگاه آموزشی خودافشایی بود. تعداد افراد نمونه 26 زوج بودند که با روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. زوجین گروه آزمایش به مدت 6 جلسه آموزش خودافشایی دریافت کردند و در پایان از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. در این پژوهش از پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ و سازگاری دونفری داس استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل یافته ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که تاثیر آموزش مهارت خودافشایی بر سازگاری زناشویی وخرده مولفه های آن معناداراست و آموزش این مهارت می تواند سازگاری زناشویی را افزایش دهد همچنین نتایج نشان داد که آموزش مهارت خودافشایی بر رضایت زناشویی وبیشتر خرده مولفه های آن معنادار است و آموزش این مهارت رضایت مندی زناشویی را افزایش می دهد ولی آموزش این مهارت بر همه مولفه های رضایت یکسان نبود. به این صورت که آموزش مهارت خودافشایی بر چند مولفه رضایت مانند مسایل مالی، دوستان ومساوات طلبی معنادار نبود اما بر دیگر مولفه ها تأثیر گذاشته ورضایت مندی زناشویی را در این مولفه ها در پس آزمون گروه آزمایش افزایش داده است.

پژوهش حاضر با هدف مقایسه الگوهای ارتباطی و رضایت زناشویی در بین زوجین دارای ازدواج فامیلی و غیر فامیلی انجام پذیرفت. جامعه آماری متشکل از زوجین شهرستان لارستان بود.نمونه پژوهش شامل 160 نفر(40زوج فامیلی و 40 زوج غیر فامیلی)بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.متغیرهای پژوهش با پرسش نامه الگوهای ارتباطی(cpq) کریستنسن و سالاوی(1984) و پرسش نامه تعارض زناشویی (msq) براتی وثنایی(1996) و پرسش نامه جمعیت شناختی (محقق ساخته) مورد ارزیابی قرارگرفتند.داده ها به کمک تحلیل واریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های حاصل از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری جهت مقایسه رضایت زناشویی در دو گروه زوجین فامیلی و غیرفامیلی حاکی از آن بود که بین نوع ازدواج و تعارض زناشویی رابطه معنی داری وجود ندارد زیرا زیرا p>0.05 است. همچنین نتایج آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری جهت مقایسه الگوهای ارتباطی در دوگروه زوجین فامیلی و غیر فامیلی نشان داد که بین نوع ازدواج و الگوهای ارتباطی رابطه معناداری وجود ندارد زیرا p>0.05 است. الگوهای ارتباطی و رضایت زناشویی در بین زوجین دارای ازدواج فامیلی و غیر فامیلی تفاوت ندارد.تنها مولفه کاهش رابطه خانوادگی با خویشاوندان همسر و دوستان در زوجین دارای ازدواج های غیر فامیلی متفاوت است.میزان این مولفه در زوجین دارای غیر فامیلی بیشتر از زوجین دارای ازدواج فامیلی می باشد.

بسیاری از روان شناسان تحولی عقیده دارند احساس گرمی ، اعتماد و امنیتی که حاصل دلبستگی ایمن با چهره اولیه دلبستگی است ، زمینه سنجش و روان شناختی سازگارانه را در مراحل بعدی رشد فراهم می کند ، هم چنین می توان گفت حمایت عاطفی والدین از فرزندان ، تایید آن ها واجرای قوانین عادلانه شرایطی را ایجاد می کند که فرزندان در مقابل وسوسه ها پایداری کنند و لذت هارا به تاخیر اندازند (رحیمی ، یوسفی ، 1389) . پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه بین سبک های دلبستگی، الگوهای ارتباطی، و گرایش به جنس مخالف دختران دبیرستانی شهر بندرعباس انجام شد . طرح این پژوهش در حیطه تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی جای داشت. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان شهر بندرعباس می باشد که در مقطع متوسطه مشغول به تحصیل باشند.با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 300 دانش آموز به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارت بودند از: پرسش نامه ی اطلاعات جمعیت شناختی و پرسش نامه ی سبک دلبستگی بزرگسال (برای سنجش سبک های دلبستگی که توسط کولینز و رید (1990) ساخته شده)، پرسش نامه ی الگوهای ارتباطی خانواده (کوئرنر و فیتز پاتریک ، 2002) . این پژوهش دارای سه سوال بود که نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد: بین سبک های دلبستگی و ارتباط با جنس مخالف دختران دبیرستانی رابطه وجود دارد سبک های دلبستگی به طور کلی، گرایش به جنس مخالف را پیش بینی می کند، بیشترین ضریب همبستگی برابر با 37/0 می‎باشد و ضریب تعیین آن برابر با 14/0 مربوط به روابط ایمن می باشد و کمترین ضریب همبستگی برابر با 23/0 می‎باشد و ضریب تعیین آن برابر با 05/0 مربوط به روابط سازمان نیافته می باشد. ، بین الگوهای ارتباطی خانواده و ارتباط با جنس مخالف دختران دبیرستانی رابطه وجود دارد الگوهای ارتباطی درون خانواده به طور کلی گرایش به جنس مخالف را پیش بینی می کند، بر اساس نتایج بدست آمده بیشترین ضریب همبستگی برابر با 63/0 می‎باشد و ضریب تعیین آن برابر با 40/0 مربوط به الگو حمایت گرمی باشد و کمترین ضریب همبستگی برابر با 19/0 می‎باشد و ضریب تعیین آن برابر با 03/0 مربوط به الگو توافق کننده می باشد. هم چنین بین سبک های دلبستگی ، الگوهای ارتباطی خانواده و ارتباط با جنس مخالف دختران دبیرستانی رابطه وجود دارد .

پژوهش حاضر، با هدف شناسایی نقش پیش بینی کننده های ترتیب تولد و ویژگی های شخصیتی (پنج عامل اصلی شامل روان رنجور خویی، برون گرایی، باز بودن به تجربه، توافق و وجدانی بودن) بر رضایت زناشویی انجام شد. این پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی زنان متأهل شهرستان بروجرد بود. نمونه ی مورد مطالعه 255 نفر شامل 100 نفر فرزند اول، 100نفر فرزند میانی، 55 نفر فرزند آخر که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ، پرسشنامه پنج عاملی شخصیتی (neo-ffi) و پرسشنامه محقق ساخته جمعیت شناسی بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش های همبستگی پیرسون، ضریب همبستگی اتا و تحلیل رگرسیون تک متغیره و چندگانه انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین رضایت زناشویی و وظیفه شناسی، برون گرایی و خوشایندی رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد و فرض وجود رابطه بین این متغیر ها در سطح بالاتر از 99 درصد پذیرفته شده است، ولی رابطه ی بین رضایت زناشویی و گشودگی یافت نشد. تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که ویژگی های شخصیتی روان رنجور خویی، برون گرایی، گشودگی، خوشایندی، وظیفه شناسی 32/0 درصد از واریانس رضایت زناشویی را تبیین می کند. همچنین نتایج به دست آمده از ضریب β نشان می دهد که از میان متغیرهای مستقل روان رنجورخویی، خوشایندی و وظیفه شناسی تأثیر معناداری بر رضایت زناشویی دارند. همچنین یافته های مربوط به متغیر ترتیب تولد بر رضایت زناشویی، با استفاده از ضریب اتا نشان دهنده ی این نتایج بود که بین ترتیب تولد و رضایت زناشویی زنان متأهل رابطه ی ضعیفی وجود داشت. تحلیل رگرسیون تک متغیره نشان داد که متغیر ترتیب تولد پیش بینی کننده ی خوبی برای رضایت زناشویی نبوده و تنها 37 0/0 از واریانس متغیر ملاک یعنی رضایت زناشویی را تبیین می کند. یافته ها اهمیت عوامل شخصیتی را در تبیین رضایت زناشویی خاطر نشان می سازد.

تعارض پدیده ای غیر قابل اجتناب میان همسران می باشد و عوامل مختلفی در پیش بینی آن نقش دارد. بخشودگی و کمال گرایی از مباحث جدیدی است که طی چند دهه اخیر به طور مشخص وارد حوزه روان شناسی و مشاوره خانواده شده است. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش کمال گرایی و بخشودگی در پیش بینی تعارضات زناشویی در شهر بندرعباس بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش زوجین شهر بندرعباس بود. حجم نمونه نیز با استفاده از فرمول کوکران برآورد گردید. نمونه این پژوهش را 175 نفر از زوجین شهر بندرعباس تشکیل می دادند. در این پژوهش از پرسش نامه مقیاس سنجش بخشودگی (ffs )که توسط پولارد و همکاران (1998) ساخته شده و به وسیله سیف و بهاری (1380) برای خانواده های ایرانی هنجاریابی و میزان سازی شد، پرسش نامه تعارض زناشویی (mcq) ثنایی (1379) و برای سنجش متغیر کمال گرایی، از مقیاس کمال گرایی چند بعدی فراست و همکاران(1990)، استفاده گردیده است. به منظور تجزیه و تحلیل از نرم افزار spss-21 استفاده شد. نتایج به دست آمده حاصل از تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد که متغیر بخشودگی و دو بعد درک واقع بینانه و تشخیص و تصدیق خطا، در پیش بینی متغیر تعارضات زناشویی نقش داشته است. و متغیر کمال گرایی و ابعاد آن در پیش بینی تعارضات نقشی نداشته است. در مجموع نتایج پژوهش حاضر موید آن بود که، توجه به متغیر بخشودگی در کاهش تعارضات زناشویی می تواند حائز اهمیت باشد.

ختنه زنان که ادر ادبیات علمی از آن به قطع آلت تناسلی زنان نیز یاد می شود طبق تعریف سازمان بهداشت جهانی شامل کلیه روش هایی می باشد که منجر به آسیب یا خارج کردن قسمتی یا تمام دستگاه تناسلی زنان بر اساس اهداف فرهنگی یا سایر دلایل غیر پزشکی می گردد. این عمل بسته به شدت، وسعت و کیفیت برش و آسیب وارده به آلت تناسلی زنان به چهار نوع تقسیم بندی می شود. تاکنون بیش از 125 میلیون زن و دختر در بیش از 28 کشور جهان ختنه شده و کماکان در بسیاری از این کشورها این عمل ادامه دارد. بر پایه تعداد محدودی تحقیقات بعمل رسیده، ختنه زنان در بخش هایی از استان های غربی و جنوب ایران از جمله جزیره قشم شایع می باشد. بر اساس یافته های یک رشته تحقیقات به عمل آمده در مناطق مختلفی از جهان که ختنه زنان در آنها شیوع دارد، پیامدهای مختلفی برای این عمل گزارش گردیده که عمدتا در 4 طبقه جسمی، روانی، جنسی و اجتماعی طبقه بندی می گردند. هدف محقق در تحقیق حاضر بررسی مقایسه ایی تمایل جنسی، صمیمیت و تعارضات زناشویی در زنان ختنه شده و زنان ختنه نشده شهر قشم بود. جامعه مورد مطالعه این پژوهش زنان 17 تا 45 ساله شهر قشم و روش نمونه گیری مورد استفاده روش در دسترس و ابزار مورد استفاده، پرسشنامه تمایل جنسی هالبرت، پرسشنامه صمیمیت و پرسشنامه تعارضات زناشویی بود. از میان 250 پرسشنامه توزیعی در میان زنان مراجعه کننده به مرکز بهداشتی و درمانی شهر قشم 233 پرسشنامه عودت یافت و نهایتا پس از همتاسازی 198 پرسشنامه شامل 100 پرسشنامه مربوط به زنان ختنه شده و 98 پرسشنامه مربوط به زنان ختنه نشده با روش تی تست گروه های مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه گروه های مستقل با نرم افزار اس پی اس اس 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که تمایل جنسی و صمیمیت میان دو گروه از زنان مورد پژوهش تفاوت معنا داری داشت به گونه ایی که میانگین این دو متغیر در گروه زنان ختنه شده پائین از زنان ختنه نشده می باشد. بر پایه یافته های این پژوهش تفاوت معناداری در تعارضات زناشویی میان دو گروه مشاهده نگردید.

پژوهشها نشان دادند که آمار بالا بدرفتاری های جنسی(خیانت زوجین، ناسازگاری جنسی،لغزشهای اخلاقی و....) میان زوجین حدودا پنجاه درصد است. روانشناسان دریافتند این بدرفتاری ها روی موفقیت ازدواج تاثیر منفی میگذارد. بنابراین، همبستگی قوی بین بدرفتاری های جنسی ومعیوب شدن کیفیت زندگی، نیازمند تحقیق روی کارکردهای جنسی و ارتباط زناشویی احساس می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ساده و چندگانه بین بلوغ عاطفی، بلوغ اجتماعی و رضایت از رابطه با رضایت جنسی و سازگاری زناشویی در دانشجویان زن و مرد متاهل دانشگاه های بندرعباس بود. نمونه مورد مطالعه 340 نفر بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این تحقیق عبارتنداز: مقیاس سازگاری زناشویی لاک-والاس(mat)، پرسشنامه رضایت جنسی پینی(pssi)، مقیاس بلوغ عاطفی سینگ و بهارگاوا(ems)، مقیاس بلوغ اجتماعی رائو(rsms) و مقیاس رضایت از رابطه برنز و سایرس(ras) بودند. برای تحلیل داده از روش توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و ضریب همبستگی ساده و روش رگرسیون مرحله ای استفاده شد. نتایج نشان داد که بین بلوغ عاطفی با رضایت جنسی و سازگاری زناشویی در زنان و مردان رابطه مثبت وجود دارد. بین رضایت از رابطه با رضایت جنسی و سازگاری زناشویی در زنان و مردان رابطه مثبت وجود دارد. همچنین بین بلوغ اجتماعی با سازگاری زناشویی در زنان و مردان رابطه مثبت وجود دارد. از طرف دیگر بین بلوغ اجتماعی با رضایت جنسی در مردان رابطه مثبت وجود دارد ولی بلوغ اجتماعی با رضایت جنسی در زنان معنادار نبود. همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد از بین متغیرهای پیش بین برای رضایت جنسی بلوغ عاطفی و رضایت از رابطه پیش بین کننده هستند. از بین متغیرهای پیش بین برای متغیر سازگاری زناشویی فقط رضایت از رابطه پیش بین کننده می باشد.

خیانت زناشویی موضوعی است که زوج درمانگران در کارهای بالینی شان با آن مواجه می شوند، تجربه ای گیج کننده و دردناک برای افراد درگیر باآن می باشد و از عواملی می باشدکه زوجین بخاطر آن برای طلاق مراجعه می کنند. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی روابط خارج از چارچوب ازدواج بر اساس انتظارات زناشویی و بهزیستی روان شناختی در بین زنان و مردان متأهل دارای روابط خارج از چارچوب ازدواج، در شهر ستان بندر عباس اجرا گردید. جامعه ی آماری این پژوهش شامل زنان ومردان متأهل دارای روابط خارج از چارچوب ازدواج در شهرستان بندرعباس بودکه به علت خیانت زناشویی بهمراکز مداخله در بحران خانواده به منظور کاهش طلاق بهزیستی و دادگاه های شهرستان بندرعباس در مدت زمانی آبان 92 تا اردیبهشت 93 مراجعه نموده بودند. تعداد افراد نمونه 182 نفر بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شدکه دربخش توصیفی، فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد استفاده شد و در بخش استنباطی برای بررسی ارتباط متغیرها و پیش بینی از رگرسیون چند متغیره، همزمان وگام به گام استفاده شد. در این پژوهش از پرسشنامه های بهزیستی روان شناختی ریف (spwb)، انتظارات زناشویی(امیدوار)، روابط خارج از چارچوب ازدواج(امان الهی و غوابش) استفاده شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss نسخه ی 21 استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین انتظارات زناشویی، بهزیستی روان-شناختی و مولفه های آن(ارتباط مثبت با دیگران، پذیرش خود، تسلط بر محیط، خودمختاری، هدفمند بودن) رابطه معناداری با روابط خارج ازچارچوب ازدواج نشان دادند و در سطح 01/0 ?p معنادارهستند، واین متغیرها می توانند درصدی از روابط خارج از چارچوب ازدواج را پیش بینی کنند. کلید واژه:انتظارات زناشویی، بهزیستی روان شناختی، روابط خارج از چارچوب ازدواج

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سوگیری های اسنادی بر سازگاری زناشویی و سلامت روان زنان متأهل متعارض شهر بندرعباس انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل زنان متأهل متعارض شهر بندر عباس بود که به مراکز مشاور، بهزیستی و شوراهای حل اختلاف مراجعه کرده بود. یافته های پژوهش نشان داد که بین سوگیری های اسنادی با سازگاری زناشویی زنان رابطه وجود دارد و این رابطه در سطح 01/0 معنادار بود و هم چنین بین سوگیری های اسنادی و سلامت روان رابطه وجود دارد و این رابطه در سطح01/0 معنادار بود.