هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه در میان دانش آموزان با اضطراب امتحان بالا و دانش آموزان عادی می باشد. این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه این پژوهش عبارت بود از دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان شهر قم که در سال تحصیلی 91-90 مشغول به تحصیل بودند. نمونه حاضر 150 نفر دانش آموز دختر سال سوم دبیرستان می باشند که براساس روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. اطلاعات مربوط به متغیرهای مورد نظر از طریق پرسشنامه های اضطراب امتحان اسپیلبرگر و فرم کوتاه طرحواره ناسازگار اولیه یانگ جمع آوری گردید. به منظور تجریه و تحلیل فرضیه ها از روش آماری مانوا استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که: بین حوزه های طرد و بریدگی، خودگردانی و عملکرد مختل، محدودیت های مختل، دیگرجهت مندی و گوش به زنگی بیش از حد در دانش آموزان با اضطراب امتحان بالا و دانش آموزان عادی تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین در طرحواره های نقص و شرم، وابستگی و بی کفایتی ، خود تحول نیافته ، آسیب پذیری نسبت به ضرر، شکست، خودانضباطی ناکافی، استحقاق، ایثار و معیارهای سرسختانه بین دانش آموزان با اضطراب امتحان بالا و دانش آموزان عادی تفاوت معناداری وجود دارد ولی در طرحواره های محرومیت هیجانی، رهاشدگی، بی اعتمادی/بدرفتاری، انزوای اجتماعی، اطاعت و بازداری هیجانی بین این دو گروه تفاوت معناداری یافت نشد.