چکیده : هدف از انجام این پژوهش، مطالعه برنامه ها و سیاست ها و راهبردهای ورزش آموزشی (تعلیم و تربیتی) در طرح جامع ورزش کشور بود. برنامه استراتژیک فرایندی است در جهت تجهیز منابع سازمان و وحدت بخشیدن به تلاش های آن برای نیل به رسالت و اهداف بلند مدت، با توجه به امکانات و محدودیت های درونی و بیرونی می باشد.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه صاحب نظران،متخصصان آگاه آموزش و پرورش و اساتید مدیریت ورزش دانشگاه های تهران که در مجموع 130 نفر را تشکیل می دادند. روش پژوهش توصیفی و از نوع کاربردی بود. ابزار اندازه گیری این تحقیق پرسشنامه محقق ساخت بود که بطور مقطعی و در سال 1389 در میان جامعه آماری توزیع گردید. برای تعیین روایی این پرسشنامه از نظرات اساتید و متخصصان استفاده شد که پس از اعمال نظر آنها به اصلاح موارد اشاره شده اقدام شد. همچنین تعداد 18 پرسشنامه به شکل مقدماتی در جامعه آماری توزیع و پس از جمع آوری، پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ89/0 گزارش شد.برای تجزیه و تحلیل یافته ها از آمار توصیفی و در بخش آمار استنباطی از آزمون های فریدمن استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که تفاوت معناداری بین تقاط درونی هر چهار متغیر قوت، ضعف، فرصت و تهدید در ورزش آموزشی(تعلیم و تربیتی)طرح جامع ورزش کشور وجود دارد که به ترتیب اهمیت در هر متغیر مشخص شده اند. همچنین یافته ها نشان داد که براساس مدل swot، استراتژی wt (ضعف درون سازمانی و تهدید برون سازمانی )در ورزش آموزشی(تعلیم و تربیتی)طرح جامع ورزش کشور حاکم است . استراتژی های ورزش آموزشی(تعلیم و تربیتی)طرح جامع ورزش کشور بایستی به گونه باز تدوین و اجرا گردند که بتوانند با استفاده مناسب از قوت ها و فرصت های موجود نظیر وجود جمعیت نوجوان و جوان به عنوان نیروهای بالقوه و علاقمندی دانش آموزان و دانشجویان به مقوله ورزش و تربیت بدنی و وجود فدراسیون ورزش مدارس و همچنین رویکرد علمی به ورزش در سالهای اخیر بتوانند از ضعف ها کاسته و در جهت برخورد با تهدیدات محیطی پیش رو، به طور مطلوب عمل کنند. واژه های کلیدی: ورزش آموزشی(تعلیم و تربیتی)، طرح جامع ورزش ، ورزش مدارس، قوت، ضعف، فرصت و تهدید،swot